摘要
摘要：在现阶段新课程改革工作被大力实行，我国教育部门也开始在这一背景条件之下，提出了“双减政策”，让教师在教学工作的过程当中，必须将“双减政策”贯切落实，从而让学生的学习压力得以减轻。因为受到了一些错误观念的影响，导致了学生在学习的过程当中压力倍增，他们感受不到学习的乐趣，甚至出现一些伤害自身的行为等等。分析部分家长存在的一些错误的思想观念，他们认为学生应该赢在起跑线上，所以有许多家长为学生报了大量的课外辅导班。而教师存在的错误的观念，就是让学生通过刷大量的题，从而达到巩固知识的目的。但是许多学科加起来，再加上学生报了很多的课外辅导班，这些令学生苦不堪言。因此教育部门提出了“双减政策”。“双减政策”提出之后学生的学习压力能够最大程度的减轻，但是这似乎也给教师带来了新的难题，如何对作业进行设计，才能够既符合“双减政策”的要求，又能够让学生学到相应的知识点。针对这些问题，本文将对其进行分析。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
