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“双减”政策下小学数学作业分层评价策略分析

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摘要摘要：基于“双减”政策要求展开分层教学，其中设计分层作业是分层教学的重要环节，而层次化作业任务需要配套的分层评价模式来获取作业效果反馈。本研究基于“双减”政策背景简述小学数学作业分层评价策略，旨在构建完善的分层教学模式，体现分层作业的优势。

DOI 3j7n89kwd1/6791405

作者陈达谋

机构地区福建省泉州市南安市罗东中心小学，362300

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词小学数学分层作业评价双减政策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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