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我国小学语文课堂教学评价语的现实困境及策略探究

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摘要摘要：语文是小学阶段的主要教学课程之一，语文教学贯穿学生的小初高阶段，其教学质量直接影响学生未来的发展。课堂评价是教学的重要一环，通过客观科学的评价可以鼓励学生增强自信，也能让学生更好地认识自己，因此应该得到重视。文章针对语文课堂教学中的评价语困境进行分析，据此提出解决优化对策，希望对提高语文整体教学质量有所帮助。

DOI pd59gx1r47/6844171

作者王芳

机构地区山东省滕州市荆河街道中心小学 277500

出处《中国教师》 2022年20期

关键词小学语文课堂教学评价语困境与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）