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浅析小学语文课堂评价的现实困境与应对策略

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摘要【摘要】小学语文的课堂评价是组成完整课堂的重要部分之一，不仅直接影响着整体的教育质量，也关系到教师能否及时发现自身教育问题，并及时查漏补缺。在现实的教育过程中，小学语文的教学评价往往存在着一些困难，如评价指出相关的教育水平问题并不清晰，不能帮助教师更好的认知到教学水平和教育质量的疏漏之处，又或者缺乏客观性，在更方面不能全面协助老师认知课堂的有效提升点等等。想要解决这些问题需要教师对自己的课堂提出更多的要求，明确自己的教育目的，教育方案，教育手段，以及在课堂中需要帮助学生学到什么等等。本文就浅析小学语文课堂评价的现实困境与应对策略展开论述。

DOI kd2n98g5rd/8092138

作者陈漫娜

机构地区湖南省邵阳市北塔区状元小学 422000

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词困难教育过程目的清晰查漏补缺

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）