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浅析小学语文课堂评价的现实困境与应对策略

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摘要摘要：课堂评价是考量小学生学科知识掌握的一种手段，为教师制定教学策略提供诸多便利。不仅如此，也是提高小学生语言技能以及学科能力水平的有效途径。在具体开展小学语文课堂评价时，许多教师长期受到应试教育的影响，导致课堂评价的手段比较单一，不能从各个角度对学生进行合理评价。基于新课改背景下，倡导小学语文教师转变教学观念，及时分析小学语文课堂评价的现实困境，提出相应的应对策略，最大化提高课堂教学质量，为学生提供优质的教育服务。

DOI 7dm6pylqoj/8215130

作者张璐

机构地区徐州市铜山区张集镇杨楼小学 221004

出处《文学天地》 2023年23期

关键词小学语文课堂评价现实困境应对策略

分类 [文学][]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）