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基于任务凸显本质提升量感——以《毫米的认识》教学为例

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摘要【摘要】核心素养背景下的数学教学相比以往有了更高的要求，在帮助学生掌握知识、提升能力的同时还要关注数学课堂中的育人价值。而任务型教学策略就是指通过制定具体的学习任务来调动学生的学习动机，这种教学模式能够激起学生的学习热情，提高学生数学学习兴趣，助力学生投身自主化学习和合作性学习中，[[1]]促进学生核心素养的提升。

DOI 7dmg7mqvdn/6878254

作者李玉凤

机构地区福建省厦门市同安区西塘小学

出处《教育学文摘》 2023年1期

关键词小学数学量感任务型教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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