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核心素养下小学语文低年级识字教学探索
核心素养下小学语文低年级识字教学探索
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摘要
【摘要】识字写字是统编教材小学低年段教学的重要任务。教师需要读懂统编教材的编排意图,找到识字教学的“入口”,还应不断丰富策略,优化识字教学路径,让学生在多种体验中主动学习,在分类建构里学会学习,在反复读文中培养语感。
DOI
n49rqokz4y/6902159
作者
蒋晓丽
机构地区
浙江省乐清市城南第二小学
出处
《中小学教育》
2023年1期
关键词
小学语文
低年级
识字教学
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年1期
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