核心素养下小学语文低年级识字教学探索

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摘要 【摘要】识字写字是统编教材小学低年段教学的重要任务。教师需要读懂统编教材的编排意图,找到识字教学的“入口”,还应不断丰富策略,优化识字教学路径,让学生在多种体验中主动学习,在分类建构里学会学习,在反复读文中培养语感。
出处 《中小学教育》 2023年1期
出版日期 2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)