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基于多元智能理论的幼儿项目化课程设计与实践探究

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摘要摘要：多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳提出的一种认知理论，其核心思想是每个人都有多种智能类型，每种智能类型都是相互独立的。在幼儿教育中，基于多元智能理论的课程设计和实践已经得到广泛关注和应用。通过将学习内容组织成一个个项目，项目化课程教学可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高学习效果。同时，项目化课程教学也能够使幼儿在学习过程中发挥出他们不同的智能类型，从而达到全面发展的目的。本文旨在探讨基于多元智能理论的幼儿项目化课程设计和实践，以期为幼儿教育工作者提供一些思路和借鉴。

DOI 34g6m85zd9/7315055

作者翁玲玲

机构地区台州市黄岩区机关幼儿园浙江台州 318020

出处《教学与研究》 2023年7期

关键词多元智能理论幼儿项目化课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）