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初中数学数形结合教学策略探讨

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摘要摘要：数形结合是数学学科最重要的特征之一，也是数学学科最重要的思想体现。对初中生来说，在数学学习的过程中理解数形结合的内涵，在数形结合的帮助之下进一步促进数学知识的建构，可以说是数学学习最重要的目标之一。在传统的教学中，教师常常将数形结合当作教学内容来施教，这在一定程度上窄化了数形结合的内涵，也忽视了学生的认知基础。实际上，对学生而言，数形结合更多的是一种本能。在学生成长的过程中，他们的思维方式从形象思维走向抽象思维，形象思维是学生与生俱来的思维方式，很多知识在学生的头脑当中都是以图形的形式存在的，学生思维加工图形的顺利程度远超其他抽象符号。

DOI lj1w19v5dv/7365392

作者丁清兵叶光银

机构地区宜宾市南溪区南外实验学校四川宜宾 644100

出处《中国教师》 2023年6期

关键词初中数学数形结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）