摘要
摘要：化学作为一门基于实验的学科，其发生和发展与科学实验密不可分，提高学生的化学学科核心素养是化学课程的主要目标，而科学探究则是培养学生化学学科核心素养的一个重要的实践依据，也是一个行之有效的方法。在化学教学中，仍然存在着一个比较明显的现象，那就是重讲解轻实验，重做题轻探究，学生主要依靠的是听讲、记录老师讲述的实验现象和结论，而不是自己的观察、思考和实验探究。基于此，本文就从化学教学的现状、探究学习定义和特征、培养学生探究学习能力提升路径，结合核心素养的要求进行论述。作为新时代的教师，要树立与时俱进的思想，在反思教学工作的基础上指出现有工作中存在的不足。在教学中激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。
出版日期
2023年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
