首页 > 《中国教师》 > 2021年22期 > 问题驱动教学,提升学生化学核心素养

问题驱动教学,提升学生化学核心素养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】随着教育事业不断地改革和创新，对初中化学教学提出越来越高的要求，初中阶段也是形成良好思维重要时期，化学课程逻辑性较强，所以要求学生自身具备逻辑思维能力。在新课程背景下，化学教学中依然存在问题，教师站在讨论角度而言，如何提出问题，以及把握问题提出时间等等。本文通过问题驱动教学，提升学生化学核心素养进行探究，并提出相对应策略，为之后初中化学教学提供有效地参考。

DOI 3j77np0vj1/5592977

作者林瑜

机构地区贵州省贵阳市第二实验中学 550001

出处《中国教师》 2021年22期

关键词问题驱动式初中化学核心素养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）