首页 > 《教育学文摘》 > 2023年18期 > 基于大概念观建构教学提升学生化学核心素养

基于大概念观建构教学提升学生化学核心素养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：基于大概念观建构教学提升学生化学核心素养，既有助于化学知识的深化，又培养了学生更为全面的能力，为其未来的发展奠定了坚实的基础，这种教学模式不仅符合现代教育的发展趋势，也更好地满足了学生的综合素养培养需求。

DOI kd2wkm9xd6/7937286

作者陈志伟

机构地区江苏省常州市新北区奔牛初级中学邮编213131

出处《教育学文摘》 2023年18期

关键词大概念观建构教学提升化学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林瑜. 问题驱动教学,提升学生化学核心素养.教育学,2021-10.
2范松松 . 提升学生化学核心素养优化初中化学教学的策略探究.教育学,2022-12.
3孙志杰. 提升学生化学核心素养优化初中化学教学的策略探究.教育学,2023-10.
4李锦旺. 核心素养下提升学生化学探究学习能力的探索.教育学,2023-07.
5丁鸿芳. 优化高中化学课堂，提升学生化学素养.教育学,2017-09.
6杨小红. 基于“真实情境”提升学生化学核心素养的高中复习教学策略研究.教育学,2024-04.
7陈爱春. 关于利用实验提升学生化学核心素养的实践与思考.教育学,2023-07.
8谢明秀. 高考复习中如何提升学生化学学科素养.教育学,2021-08.
9谭素兰. 基于化学美，提升学生核心素养.教育学,2024-01.
10彭文钦. 基于核心素养下学生化学实验改进之研究.教育学,2020-12.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大概念观建构教学提升化学核心素养

返回顶部