首页 > 《教学与研究》 > 2023年20期 > 因材施教理念在小学语文教学中的践行策略

因材施教理念在小学语文教学中的践行策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段的学生由于语文思维发展和学习环境差异，导致学生的语言学习能力存在明显的分层化现象。因此教师需要全面了解学生的兴趣爱好，与学生展现出的语言学习水平，将学生进行科学合理的分层，并制定差异化的科学教学目标。然后教师针对不同能力基础的学生，灵活选择语言教学的方法，开展深入的个别教学指导，实施因材施教的分层教学模式。并且教师需要充分尊重学生的语言个体差异，保持对所有学生的教育平常心，激励学生主动学习语文知识的强烈意义。

DOI zdlk8qlpjl/7859116

作者汪思

机构地区云南省文山州富宁县新华镇中心学校663400

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词小学语文因材施教践行策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教学与研究

2023年20期

因材施教理念在小学语文教学中的践行策略

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

因材施教理念在小学语文教学中的践行策略

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多