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《读写算(教师版):素质教育论坛》
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2016年28期
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浅议因材施教理念在初中科学教学中的运用
浅议因材施教理念在初中科学教学中的运用
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摘要
新课程标准中已明确指出:新课程的实施是要使“不同的人得到不同的发展”.而现行的教学方式为传统的“平行分班”由于学生的认知水平存在着相当大的差异性,而且1个班级的学生数通常较多,如果按中等程度的学生水平来授课,长期下来必然会形成一部分学生吃不饱,而另一部分学生吃不了,学优生的学习没动力、冒不了尖,学困生对最基本的基础知识也掌握不了,根本无法实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。
DOI
kd2mkkykj6/1644286
作者
肖莎莎
机构地区
不详
出处
《读写算(教师版):素质教育论坛》
2016年28期
关键词
科学教学
学生水平
新课程标准
初中
教理
教学方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
读写算(教师版):素质教育论坛
2016年28期
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