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多文本阅读提升初中生读写能力的策略研究

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摘要摘要：在当代教育中，提高学生的读写能力被广泛认为是至关重要的目标之一。良好的读写能力不仅是学术成功的关键，也是个人发展和社会参与的基础。然而，许多初中生在读写方面面临挑战。为了解决这些问题，多文本阅读教学逐渐受到关注，被认为是提升初中生读写能力的有效策略之一。综合性的阅读方式有助于扩展学生的词汇量、提升阅读理解能力，并培养学生的写作思维和表达能力。通过接触不同类型的文本，学生可以探索不同的观点、理解多样的语言风格，并学习不同的写作技巧和策略。

DOI wjvm3qgkj7/7860602

作者卓燕飞

机构地区濮阳市第三中学河南濮阳 457000

出处《中国教师》 2023年20期

关键词多文本阅读初中生读写能力策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）