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核心素养下的小学语文课堂评价的现实难点与应对方法

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摘要摘要：面对社会发展形势教育事业要不断创新理念，提升教学质量与学生的学习兴趣。尤其是在小学语文课堂，恰当的评价语言可以营造良好的语言学习环境，这对于构建和谐的师生关系具有重要的意义。但当前的小学语文课堂评语运用存在流于形式、评价单一化、目标指向不明确等问题，影响学生的学习效果。基于此，文章探索如何优化课堂教学中的评价语言，以促进学生语言素养的发展。

DOI kd2wexn0d6/7883162

作者蔡燕嫔

机构地区平和县第五实验小学福建省漳州市 363700

出处《教育学文摘》 2023年20期

关键词小学语文课堂评价语新课标问题优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）