双减政策下的小学数学作业分层优化设计研究

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摘要 摘要:双减政策下的小学数学作业设计体系应更呈个性化及层次性。因此,聚焦该背景,教师应引入分层设计理念,将学生分为基础、优等层,以确保各层级学生都能获得丰厚的学习收益。与此同时,教师还应设计个性化作业,根据学生特长和兴趣设计作业任务,以激发学生的探究热情,促使整个作业设计过程变得更具吸引力,为满足双减政策、彰显作业设计的实效性提供了有力保障。
作者 李婷
出处 《中小学教育》 2023年17期
出版日期 2023年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)