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初中数学课堂过程性评价量表的设计

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摘要摘要：初中阶段数学学科课堂教学过程性评价，是一种与新课程理念相适应新型的评估方法，主要立足于将学生课堂与生活紧密结合，通过评价多元化、发展性、形成性、激励性、理解性，提升学生整体素质，激发并培养其数学素养。基于此，本文将针对初中数学课堂过程性量表设计方式加以探索研究。

DOI rdx9e5epld/8032025

作者戚建军

机构地区河北省廊坊市大城县第二中学 065900

出处《时代教育》 2023年20期

关键词初中数学过程性评价量表设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）