首页 > 《时代教育》 > 2024年2期 > 传统文化融入小学语文课程的路径与效果研究

传统文化融入小学语文课程的路径与效果研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文旨在探讨传统文化融入小学语文课程的路径及其对教学效果的影响。通过对小学语文课程中的传统文化元素进行深入分析，结合教学实践，本文提出了多种融入路径，包括教材编写、课堂教学、课外拓展等方面。同时，本文通过实证研究，评估了这些路径对小学生语文能力、文化素养以及情感态度等方面的提升效果。结果表明，传统文化融入小学语文课程能够有效促进学生的全面发展，提升教学效果。

DOI pd5kznprwd/8081747

作者关丽琴

机构地区博罗县长宁镇福岗小学516133

出处《时代教育》 2024年2期

关键词传统文化小学语文课程融入教学效果路径研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）