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小组合作学习模式在小学数学教学中的有效运用

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摘要摘要：随着基础教育课程改革的推进，合作学习已成为教师常用的教学策略之一，对改善学生学习方法、促进师生多边互动具有重要意义。但是在合作学习模式过程中存在着课堂秩序控制难、实施效果难以保证，而且课堂虽表面活跃但是缺乏实质性合作，导致合作学习成为形式化。构建合理高效的小组合作教学模式成为当前教学实践的关键。本文的研究旨在为一线教师提供参考性建议，为解决教学难题提供策略支持，对提升小学数学教学质量具有重要意义。

DOI 3j7mmogpmj/8348305

作者郑德国

机构地区福建省屏南县古峰镇第二小学 352300

出处《中国教师》 2024年7期

关键词小组合作学习小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）