基于立德树人的小学数学德育渗透研究

基于立德树人的小学数学德育渗透研究

杨兴燕 杨红波

山东省沂源县石桥镇东北庄学校 256110

【摘要】随着教育方式的不断改变和教学理念的不断创新，小学数学学科渗透德育，已经成为了一种司空见惯的现象。渗透德育不仅响应了国家的德育号召，还符合小学学生们的身心发展规律。德育已经成为小学教师完成教学任务的基本目标，因此数学学科的德育渗透主要取决于教师，教师们应不断发掘出课本及课外的德育内容，并将德育逐渐渗透到教学过程中。小学教学中数学作为最基础的学科，在学生们以后的生活中必不可少，因此数学德育的渗透显的尤为重要

【关键词】 立德树人 小学数学 德育渗透

【正文】 小学就对学生们进行德育教育，可以很好的帮助学生们树立正确的思想观和人生观，为学生们引导正确的的思想方向，能够让学生们正确的感受到自然界和社会发展与变化的规律。随着教育理念的不断创新和教育的要求不断提高，加强小学数学德育教育已经迫在眉睫。对于广大学生们来说小学是成长的关键时期，这个时期的学生们什么也不懂、自我控制能力也很差，而且对于很多事物没有正确的认识，这时候就需要教师们加以辅助与引导，帮助学生们形成正确且良好的人生观与价值观。那么教师们该如何对学生们进行数学德育的教学？本文将进行关于小学数学德育的研究分析。

一、当前小学数学德育教学现状

当前小学数学德育教学质量普遍不高，一方面是小学数学教师的能力有待提高，因为大多数的教师理论知识有限，另一方面是从事德育教育工作者的道德素养不高。一些小学教师在开展数学德育教育时，其主要的讲解方式就是依照课本上的知识进行生硬的讲解，这种教学方式过于老套，教师可以学习将信息化技术手段运用到小学数学德育教育上。小学教师的筛选方式不够完善，导致有的教师在数学德育教学上的投入不足，还有的教师对于数学课本没有深入的探讨研究，没有做到深于课本但是源于课本。总的来说，即使对小学数学进行德育教学已经得到了国家的倡导，但是老旧的教育方式依旧影响着小学学生们的数学学习。 二、小学数学德育教育的策略

2.1深度挖掘教材内容

在青岛版的小学数学教材中就有许多重要的因素，教师们可以利用好这些因素进行很好的教学。在小学数学的德育教学过程中教师应该摒弃原来的枯燥单一的教学方式，转而对原来的教学方式不断的加以创新来符合当前的小学数学德育教学目标。

例如在青岛版小学数学一年级上册的课本第四章—认识位置的教学当中，教师不仅可以对课本上的内容进行简单的讲解，还可以教导学生们如何在实际生活中关于位置的应用，在实际生活中学生们可能会指导别人找到一些建筑物或者到达某地。在青岛版小学数学一年级下册课本第二章—认识钟表的教学当中，教师可以先对学生们进行简单的对于钟表指针的认识，例如哪个是时针，哪个是分针以及哪个是秒针，教会学生们如何“读懂”钟表来确定现在的时间；同时教师也可以让学生们在有限的时间内做一些特定的事情，并观察学生们的完成情况，最后要加强学生们的时间观念，让他们懂得珍惜时间。这样的教学不仅很好的将课本的内容融入到教学过程当中，也对学生们进行了一定的德育教育。

2.2在培养小学数学的基础上进行德育教育

对于学生来说小学是学习的一个重要阶段。而数学学科也被认为是最基础的学科，对于学生的以后成长和发展都十分重要，因此小学数学的基础打造变得尤为重要，但是在打造小学数学基础的同时也应该将德育教育不断地融入进去。

例如在青岛版小学数学二年级下册的课本第五章—观察物体的教学当中，教师可以找寻不同的物体让学生们进行描述他们所看到的画面，然后可以再换一个角度再让学生进行观察并且描述自己所看到的画面，这样教师不仅让学生们基本学会了如何观察物体，还让学生们学会了通过不同角度来观察并描述物体。在青岛版小学数学四年级下册第一章—计算机的教学当中，教师们可以先在黑板上写出几道对于四年级现阶段较为难的计算题让同学们进行计算，等到他们计算完成以后然后带着他们运用计算机在进行计算，最后和自己所计算的进行对比。这样的教学方式不仅使他们学会了如何运用计算机进行简单的计算，还使他们看到了科技的力量，指导他们努力学习将来为社会和祖国做出贡献，最后教师还应教导他们不要过度依赖于计算机，现阶段还是以锻炼学生们的能力为主，其他的都是辅助工具罢了。教师们在教学过程中应该刚柔并济，既要看到并表扬学生们的优秀之处，也要看到学生们缺点和不足并加以引导，这样才能将德育教育更好的融入到小学数学的教学过程当中。

【结束语】 综上所述，数学的德育教学对于学生们的学习具有重要作用。随着教育方式的不断改革和教育理念的不断创新，国家对于学生们的素质教育越来越重视，因此在小学数学课本中加入德育教育就变得刻不容缓。现阶段教师在小学数学的教学过程中不能仅仅讲解课本上的表面内容，还有深度挖掘课本内容并对学生们进行讲解，尽力让学生们都理解。这样的德育教育不仅提升了学生们的学习素养，也加强了我们国家的未来发展力量，毕竟他们是“祖国的花朵”。

【参考文献】

【1】赵英华.基于“立德树人”的小学数学教学研究[J].读写算,2020(33):31-32.

【2】南麦草.立德树人背景下小学数学教学中的德育教育[J].课程教育研究,2020(16):141-142.