简介：【摘要】目的：分析采用护理质量持续改进后对子宫肌瘤护理中的作用。方法：以我院进行医治的子宫肌瘤患者为对象，共70例，进行分组后（对照组、观察组）每组35例，前组和后组分别给予常规护理和护理质量持续改进，分析两组患者的护理质量。结果：护理技能、护患关系、护患沟通、服务能力观察组的评分比对照组高，P＜0.05。结论：相比常规护理，护理质量持续改进的效果更为显著，可有效提高子宫肌瘤患者的护理质量，对此该护理方式效果显著。

简介：【摘要】目的 探究前馈控制护理在行辅助生殖技术（ART）助孕患者中的应用效果。方法 选择2022年1至2023年11月于我院生殖医学科接受ART助孕的86例患者为研究对象，将其以随机数字表法分组，分为观察组和对照组，各43例。对照组给予常规护理，观察组予以前馈控制护理，比较两组患者的临床妊娠率和活产率、风险事件发生率及护理满意度。结果 干预后，观察组的临床妊娠率和活产率、护理满意度均显著高与对照组（P均<0.05）；观察组的风险事件发生率显著小于对照组（P<0.05）。结论 对ART助孕患者给予前馈控制护理，可有效降低风险事件发生率，提高临床妊娠率、活产率及护理满意度。

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简介：【摘要】 目的： 分析循证护理用于预防静脉输液外渗效果。方法： 选取2023年1月-2023年3月本院收治的60例行静脉输液的住院患者，以随机抽取方式，各30例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施证护理。对比输液外渗及护理满意度。结果： 观察组输液外渗情况明显低于对照组（P<0.05）；观察组护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论： 对静脉输液患者采取循证护理的实施，可有效降低患者发生输液外渗的情况，提升护理满意度。

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简介：【摘要】目的 探究基于Roy适应模式的无缝隙护理对乳腺癌根治术后患者疾病进展恐惧及心理弹性的影响。方法 选择2021年1月~2022年7月我院收治的90例乳腺癌根治术后患者为研究对象，按照随机原则分为对照组和观察组，各45例。对照组患者采用常规护理，观察组接受基于Roy适应模式的无缝隙护理。对比两组患者的疾病进展恐惧及心理弹性水平的差异。结果 干预后，两组患者的FoP-Q评分均降低，且观察组显著低于对照组（P

简介：摘要：中小学语文教学渗透优秀传统文化并开展德育教育，不仅能激发学生的学习兴趣和养成良好品性，还能提高学生的语文素养的同时去促进其继承和发扬中国传统文化，培养学生的民族精神和爱国情感。

简介：【摘要】目的 探究基于“斯金纳”理论的健康教育在乳腺癌患者康复护理中的应用。方法 选择2020年1月~2021年7月我院甲状腺乳腺外科收治的92例乳腺癌患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各46例，对照组采用常规健康教育，观察组接受基于“斯金纳”理论的健康教育，比较干预前后两组患者的心理弹性水平及康复锻炼依从性。结果 干预前，两组患者的心理弹性量表（CD－RISC）各维度评分无显著差异（P>0.05），干预后观察组的心理弹性量表（CD－RISC）各维度评分均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨运用人文关怀护理进行前置胎盘剖宫产术后出血护理的临床疗效。方法：在2020年2月至2021年2月份的某院住院病人中，选择100名接受过前置胎盘剖宫产的孕妇进行术后人文关怀护理，并将其分成两组，一组对照组，即采用常规护理，一组观察组，即采用人文关怀护理。随后将两组不同的护理方式进行相互比较。结果：与对照组相比，观察组的流管抽出时间、第一次排出时间、第一次下床时间、住院天数、疼痛得分等指标均低于对照组（P

简介：摘要：以生为本的小学英语教学思想与当下的教育发展潮流相适应，在小学英语教学时，可以引导学生更加投入地展开学习活动，同时结合自身的特征明确未来的发展方向。相比于传统形式的小学英语教学模式，教师需要持续地对学生内在发展潜力予以挖掘，不仅需要有效落实小学英语教学工作，也需要对学生进行针对性的指导。

简介：摘要：小学语文教学中比喻句是其重要的组成部分，通过比喻句的应用，让学生掌握相应的知识，丰富学生的知识体系，促进学生综合素养的提升。本文重点阐述小学语文教学中比喻句课堂教学方式方法，从而更好的促进学生语文素养的提升。

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简介：摘要：近年来，人们生活水平不断提高，私家车成为人们出行的重要工具之一，随之而来的是交通堵塞情况愈加严重，因此，市政道桥工程建设数量逐渐增加。在道桥工程建设过程中，通过开展路基路面压实施工，可以有效保障工程施工质量。在实际施工中，一旦路基路面的压实度不足，将会对道桥使用性能产生严重影响，降低行车舒适性和安全性，并产生安全隐患。对此，施工企业需要全面加强道桥工程路基路面压实施工，合理采取技术手段，从而提高道桥工程的建设水平，促进我国交通行业的健康发展。

简介：摘要：当前，小学美术课程教育非常重视学生美育培养，美术教育也是培养学生艺术修养的重要媒介之一。在对于学生艺术修养的培养过程中，对学生探究能力也有一定要求，将小学的美术教育作为其相应的切入点，不断提升学生获取分析知识、探究知识以及解决问题的能力，通过对于美育相应特点的运用，培养学生的探究意识以及综合能力，来促进其创新思维的发展，从而使其潜能得以开发。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，小学语文教学也发生了巨大的变化，从传统的教授学生语文知识，转变为培养学生的语文核心素养和综合能力。但是目前小学阶段的语文教师并不太关注学生口语交际的能力。语文课程标准中也明确提出了口语交际的重要性和实用性。它不仅是小学生语文素养的重要组成部分，更是学生们应具备的基本素质。文章具体分析了小学低年级语文教学中培养学生口语交际能力的有效方法。

简介：摘要：STEM教育具有跨学科性、协作性、实践性、规范性、艺术性等特征，由此，STEM教育理念下的通用技术课程教学，应以学生为中心，分五个步骤进行：一是设计基于真实问题的教学情境，二是提出问题，三是学生进行探究、协作式学习，四是教师引导学生进行知识建构，五是实践解决问题。

简介：【摘要】目的：本研究为扁桃体炎患者使用舒适护理干预，以研究其对扁桃体炎患者的临床应用效果。方法：本次的80例扁桃体炎研究患者，均是来自2019年7月至2021年7月期间本院收治的治疗者，将所有的研究患者以字母划分方式细化为相同治疗人数的两组，两组均为40例患者，研究组（使用舒适护理干预方法）与对照组（使用常规护理干预方法）。通过不同的护理干预，来比较两组扁桃体炎患者干预后的心理状况评分数据。结果：通过不同的护理干预方式，明显发现研究组的扁桃体炎患者的心理状况数据更佳，优于对照组的扁桃体炎患者，组间对比存在统计学差异，有意义P〈0.05。结论：为扁桃体炎患者应用舒适护理干预措施，可以整体有效地改善患者的心理状况，改善患者的生活质量，存在临床应用价值，可以广泛推荐实施。

简介：【内容摘要】混合式学习是将线上利用互联网+的学习优势和传统的线下课堂学习方式的优势融合，充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体地位。本文通过分析线上线下混合式学习的重要性，通过课前、课中和课后利用线上线下混合式学习模式的设计和实施来提高初中英语的教学质量。

简介：无

简介：摘要：在我国经济发展与国际经济接轨的过程中，英语作为文化和经济交流的工具，逐步使得我国的英语学科的学习成为非常重要的部分。而初中阶段英语教学工作也显得尤为关键，这个阶段正是学生建立巩固自己英语基础能力的最佳时期。在新课改的深入实践中，如何通过有效的教学方式来提高学生的英语学习能力是本文探讨的重点。