简介：摘要：沥青路面修复是道路维护的重要环节，加热技术在其中扮演着关键角色。热风加热法、电磁感应加热法和红外加热法是三种常见的沥青路面加热技术。热风加热法通过热风对路面进行加热，适用于大面积修复；电磁感应加热法利用电磁场使沥青材料内部产生热量，适用于局部快速加热；红外加热法则通过红外辐射直接加热路面，适用于快速修复。

简介：摘要：看图写话是针对低年级小学生抽象思维发展不完善特点而开展的写作训练活动形式，是有效训练提升低年级小学生语言写作能力的途径。许多学校已经广泛使用看图写话的方式开展低年级语文写作教学。全面提升教育教学质量的背景下，如何提升看图写话教学质量，也成为重要课题。本文简要分析当下小学语文低年级看图写话教学中存在的问题，针对性提出解决方法和教学策略，为广大教师提升小学语文看图写话教学质量提供必要的参考。

简介：【摘要】目的：分析重症高热患者应用冰毯降温的效果。方法：使用随机抽取的方法将60例重症高热患者分为两个研究组，即对比组以及观察组，研究时间为2021.11-2022.12，对比组（30例）采取传统方式护理、观察组（30例）采取冰毯降温。入组对比的指标为满意度。结果：对比调查满意度结果，观察组满意度明显更高（P<0.05）。结论：对重症高热患者应用冰毯降温能很好的改善患者体温，提高其满意度。

简介：【摘要】目的：部分ICU患者在接受中心静脉置管后发生感染，对患者生命安全造成威胁。通过对ICU患者中心静脉置管感染情况进行观察，在此基础上配合恰当的护理干预措施，为降低ICU中心静脉置管感染风险提供支持。方法：对2022年3月至2023年4月期间在本院ICU进行治疗的患者信息进行统计、筛选，筛选完成后得到符合本研究要求的病例数共计60例。为符合研究要求的患者组织抽签活动，抽到白色签的患者被作为常规组样本、抽到黑色签的患者被作为护理组样本，两组别样本的数量持平。为全体样本提供中心静脉置管，以样本临床状况为依据，对其感染情况进行观察并记录。为护理组予以护理干预，同时记录并分析置管时间与住院时间组间对比结果，置管后不良反应发生率组间对比结果，结果显示P<0.05，说明结果对比差异存在突出性。结果：全体样本的股静脉、颈内静脉、锁骨下静脉均发生感染，其中股静脉的感染率最高。置管后不良反应发生率组间对比结果、置管时间与住院时间组间对比结果差异突出（P<0.05）。结论：ICU患者接受中心静脉置管，股静脉的感染率超过其他中心静脉，配合有效的护理方式，可有效缩短ICU患者置管时间、住院时间，展现出高度的临床创新价值。

简介：【摘要】目的：分析重症高热患者应用冰毯降温的效果。方法：使用随机抽取的方法将60例重症高热患者分为两个研究组，即对比组以及观察组，研究时间为2021.11-2022.12，对比组（30例）采取传统方式护理、观察组（30例）采取冰毯降温。入组对比的指标为满意度。结果：对比调查满意度结果，观察组满意度明显更高（P<0.05）。结论：对重症高热患者应用冰毯降温能很好的改善患者体温，提高其满意度。

简介：【摘要】目的：部分ICU患者在接受中心静脉置管后发生感染，对患者生命安全造成威胁。通过对ICU患者中心静脉置管感染情况进行观察，在此基础上配合恰当的护理干预措施，为降低ICU中心静脉置管感染风险提供支持。方法：对2022年3月至2023年4月期间在本院ICU进行治疗的患者信息进行统计、筛选，筛选完成后得到符合本研究要求的病例数共计60例。为符合研究要求的患者组织抽签活动，抽到白色签的患者被作为常规组样本、抽到黑色签的患者被作为护理组样本，两组别样本的数量持平。为全体样本提供中心静脉置管，以样本临床状况为依据，对其感染情况进行观察并记录。为护理组予以护理干预，同时记录并分析置管时间与住院时间组间对比结果，置管后不良反应发生率组间对比结果，结果显示P<0.05，说明结果对比差异存在突出性。结果：全体样本的股静脉、颈内静脉、锁骨下静脉均发生感染，其中股静脉的感染率最高。置管后不良反应发生率组间对比结果、置管时间与住院时间组间对比结果差异突出（P<0.05）。结论：ICU患者接受中心静脉置管，股静脉的感染率超过其他中心静脉，配合有效的护理方式，可有效缩短ICU患者置管时间、住院时间，展现出高度的临床创新价值。

简介：【摘要】目的：主要分析风险因素管理在医院门诊管理中的应用效果。方法：选取到医院就诊的门诊的患者，一共抽取患有门诊且为患者200例，接收的时间为2021年1月至2022年12月期间，分组形式为随机数字表法，分组数量为两组，命名为对照组和风险组，通过针对分组后的病人采用不同的管理方法（对照组100例为常规管理方式，及风险组100例为风险因素管理）。对相关指标进行分析，以此来评估哪种管理方式更有效。结果：各组之间的满意度差异明显（P值均＜0.05）。结论：门诊病人在管理中给予风险因素管理，病人的满意度很高，值得推广。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：分析快速康复外科护理在保胆取石术患者护理工作中起到的实际作用，希望为更新传统的护理模式提供思考。方法：2021年6月-2022年6月之间来我院接受保胆取石术的60例患者作为样本目标，将其随机分为对照组和观察组，每组患者30例，对照组实施传统护理模式，观察组在传统护理基础上，结合快速康复外科护理模式。通过相同时间段的护理，对比两组患者住院时间、护理满意度。结果：通过数据研究结果显示，观察组住院时间明显短于对照组；护理满意度方面，观察组患者显著高于对照组。数据差异存在极大的区别（P＜0.05），具有统计学意义。结论：将快速康复外科护理应用于保胆取石术患者恢复护理工作中，不仅可以极大地缩减患者住院时间，还可以满足患者基本护理需求，为患者生活质量的提升奠定基础。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：探讨腹腔镜下子宫肌瘤手术患者术前术后护理的重要性。方法：对2021.06-2021.12在我院住院并行腹腔镜下子宫肌瘤手术治疗的围手术期患者的护理方法。结果：患者手术成功,切口均愈合良好,心理状态稳定。结论：充分积极的术前准备、术后严密观察和细心护理是腹腔镜术后恢复的关键。

简介：摘要:随着新课程改革政策的提出，大多数的初中英语教师逐渐展开对英语教学方式展开研究，思维导图的出现，对初中英语教学可谓大有裨益，在学生理解一些复杂的单词基础上，学生可以利用思维导图，建立起这一单词与相关单词之间的练习点，并且将这些单词串联在一起，可以看出七年级的英语学习之中，思维导图的出现，是一种与传统课堂教学方式相对应，而言的更好的方式，学生利用思维导图，对英语单词进行学习，对于英语的其他部分，可以看出思维导图在七年级英语教学之中的运用具有一定的研究意义。

简介：摘要：数学知识是学生在学习过程中的重要内容，其贯穿学生的学习生涯始终，对学生的成长产生着重要影像。在开展小学数学教学的过程中有着许多方法可以运用，例如课堂教学、竞赛学习以及游戏教学等方面，都可以或从正面或从侧面开展对小学生的数学学科教学。除了常规的教学方法之外也还有着校园文化的熏陶作用，这可以让学生在潜移默化中就能够感受到数学知识，以润物细无声的方法化成涓涓细流浸润学生的头脑，这种看似微弱的教学方法可能会比更加直观的教学方法给学生留下更加深刻的印象。为进一步开展小学数学教学，加强学生对数学知识的理解和掌握，本文在此对从校园文化构建方面开展小学数学的教学展开探究。

简介：【摘要】教育现代化成为日益受到关注的教育改革课题。信息技术在教学中应用给教师和教学增添了新的手段，为推动教育教学起到了很大的作用。信息技术支持下，教师与学生的阅读交流合作都会变得更加方便快捷，在作文教学中合理运用电教媒体，培养自主学习的能力，在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。

简介：摘要：当前，在经济快速发展下，市政道路建设规模不断扩大，对施工管理的要求也日益提高。市政道路施工管理，对道路的建设质量起着决定性的作用，要保证市政道路工程的建设质量就一定要不断增强施工管理的相关力度。施工中要及时学习和创新管理理念，对传统管理模式和管理方法进行优化，对施工现场进行有效管理，优化施工管理流程与技术工艺，提高管理效率以及效果，保障市政导致施工进度和质量安全，使市政道路工程施工能够顺利进行。本文在此从市政道路施工管理中存在的问题出发，对如何有效强化市政道路施工管理提出了几个关键措施。

简介：摘要：本文从小学语文学科教学的角度探讨德育渗透的问题，语文是人文性与工具性相统一的学科，这决定了其与道德教育密不可分，在语文教学中进行德育渗透是道德教育的最佳选择。本文基于目标、教材、教学、教师四个维度进行实践探究。并在此维度上探索出“以教学目标为导向——立德树人；以教材内容为依托——知德合一；以教学方法为主线——德识并行; 以教师个人为榜样——德行化人”德育渗透实践策略。本文旨在强调在小学语文教学中德育渗透的重要性及增强其实践性。

简介：摘要：乡村振兴是时代赋予当今社会的重要使命，在乡村振兴战略实施中，应以本土文化为核心，以人才和社会力量作为主力，不断探索特色文化为标准的乡村振兴发展新路径。本文以贵州安顺西秀区大坝村为例，阐述以“四新四化”助推乡村振兴实施与发展的路径及成果，以期能够为全国各地区乡村振兴战略的实施提供一点参考。

简介：摘要目的探讨肝素结合蛋白(HBP)对重症腺病毒肺炎的早期诊断及疾病严重程度的预测价值。方法选取2019年1月至2020年3月收住湖南省儿童医院急诊综合一科和重症监护一科并确诊腺病毒肺炎的90例患儿为研究对象。分析腺病毒肺炎患儿中的HBP表达水平，探讨其与白细胞(WBC)、中性粒细胞比值(N)、C反应蛋白(CRP)、白细胞介素6(IL-6)、红细胞沉降率(ESR)等炎症指标的相关性，并行受试者工作特征曲线(ROC)分析HBP对重症腺病毒肺炎早期诊断及疾病严重程度的预测价值。根据患儿严重程度分为重症腺病毒肺炎组(重症组)和非重症腺病毒肺炎组(非重症组)，根据是否发生闭塞性细支气管炎(BO)分为BO组和非BO组。结果1．腺病毒肺炎患儿中HBP水平为(49.47±34.19) μg/L，重症组[(82.88±44.02) μg/L]高于非重症组[(35.15±13.08) μg/L]，差异有统计学意义(t＝15.349，P<0.05)，且与非重症组患儿相比，重症组患儿年龄更小，住院时间更长，小儿危重病例评分(PCIS)更低，WBC、N、CRP、IL-6、ESR等炎症指标也明显增高(均P<0.05)，2组降钙素原(PCT)水平差异无统计学意义。2.HBP与WBC、N、CRP、IL-6和ESR等炎症指标均呈正相关(r＝0.38、0.26、0.47、0.76、0.35，均P<0.05)，而与PCT无相关性(r＝0.097，P>0.05 )。3.重症组患儿中，有创机械通气、氧合指数(P/F指数)≤200 mmHg(1 mmHg＝0.133 kPa)时、BO组患儿HBP水平分别明显高于无创机械通气、P/F指数>200 mmHg时和非BO组患儿(均P<0.05)。4.HBP、WBC、N、CRP、ESR、IL-6预测重症腺病毒肺炎严重程度的ROC曲线下面积分别为0.915、0.748、0.770、0.740、0.820、0.798。当HBP的截断值为45 μg/L时，HBP的敏感度和特异度分别为81.48%、85.71%。结论HBP作为炎症介质之一参与机体炎症反应，对重症腺病毒感染的早期诊断可能是一个有益的新型标志物，而且对疾病发展严重程度和预后有一定的评估价值，为临床早期干预治疗提供依据。

简介：摘要：根据当前教育的背景，学校越来越重视对学生进行素质教育。因此德育教育是现阶段初中的重点培养目标，本文将详细介绍打开学生心结--论班主任在德育工作创新策略，主要通过现在德育教育所存在的问题，以及对学生进行创新管理的模式等展开叙述。使初中的教师注重学生的身心健康，打开学生的心结，帮助学生减轻学习上的压力，从而具备良好的学习状态。