简介：摘要随着人口老龄化的加剧，在"健康中国"大战略背景下，如何为全国的老龄人口提供全方位全周期的健康服务，已成为全社会的一个重要议题。安宁疗护主要是针对疾病无法治愈处于临终阶段的老年患者，为其提供姑息护理、减轻疼痛和缓解症状，以提高老年人的生活质量，使其有尊严、安详温暖地度过生命的最后时光。老年人安宁疗护关乎我国人口老龄化问题，也是建设健康中国需要解决的重要问题。本文将安宁疗护在老龄化患者中应用的必要性、存在的问题及实施策略的建议进行综述，以期为龄化患者安宁疗护的发展提供参考依据。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA护理模式在小儿支气管肺炎中的有效性。方法：从本院于2021年9月至2022年9月间收治的小儿支气管肺炎患儿中，随机抽选88例患儿作为研究对象，采用随机数字法将其分组为实验组和对照组，两组例数44例，对照组采用常规护理模式，实验组采用PDCA护理模式。结果：实验组各项症状消失时间明显短于对照组（P＜0.05）。实验组家属护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿支气管肺炎的治疗中，行PDCA护理，效果显著。

简介：摘要：目的　探讨医护一体化护理模式联合系统呼吸康复训练在中重度慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法　选择本院2021年2月-12月住院的80例中重度COPD患者作为研究对象，随机分两组，各40例。对照组采用常规护理方式，观察组采用综合护理方式，并辅以系统的呼吸康复训练。护理４周后，比较两组患者的肺功能、慢性阻塞性肺疾病评估测试量表。结果　护理后，观察组与对照组相比，FVC、FEV1和PEF较高（P<0.05）；经过护理后，观察组与对照组相比，CAT得分较低（p<0.05），6MWD明显高于对照组（p＜0.05）。结论　在中重度COPD患者中，采用“医护一体化”的护理模式，并结合系统的呼吸康复训练，能够更好地提高他们的肺功能和运动功能，从而提高他们的生活质量，是一种值得在临床上推广的方法。

简介：【摘要】目的 探究经综合护理干预后，肺泡表面活性物质替代治疗与无创呼吸机疗法对新生儿患有呼吸窘迫综合征（NRDS）的有效性及作用。方法 选取78例患有呼吸窘迫综合征的新生儿作为此次探究目标，将患儿随机分为对照组和实验组，每组39例。对照组按照常规护理干预，实验组选取综合护理干预。选取干预前后的血气指标、机械通气时间以及住院时间对两组患儿进行对比。结果 干预前后，实验组患儿的机械通气时间（2.72±0.14）天、住院时间（15.46±1.25）天少于对照组（5.20±0.48）、（25.65±1.24）天，实验组血氧饱和度、血氧分压高于对照组，动脉血二氧化碳分压低于对照组，差异显著，（P

简介：

简介：摘要目的探讨外周血单核细胞和中性粒细胞计数预测转移性非小细胞肺癌（mNSCLC）患者对免疫检查点抑制剂（ICI）治疗反应的临床价值。方法回顾性研究2017年1月至2019年3月在海南省儋州市人民医院接受纳武利尤单抗或帕博利珠单抗治疗的34例成年mNSCLC患者资料，记录并分析患者的人口学特征、临床资料、开始治疗前2周内和ICI治疗后2周血液学检查结果与预后的相关性。结果对ICI治疗有反应患者的基线中位单核细胞计数和中性粒细胞计数均低于无反应患者[（0.52±0.09）×109／L比（0.60±0.12）×109／L，（4.27±0.87）×109／L比（5.39±1.02）×109／L]，差异均有统计学意义（t值分别为-2.572、-2.727，均P<0.05）。对ICI治疗有反应患者的单核细胞计数与反应时间呈负相关（r＝-0.507，P<0.05）。单核细胞计数>0.70×109／L患者的中位反应时间短于单核细胞计数≤0.70×109／L的患者（8周比12周），差异有统计学意义（χ2＝4.162，P＝0.041）。单核细胞计数与反应持续时间、无进展生存及总生存之间均无相关性（r值分别为-0.214、0.182、0.232，均P>0.05）。对ICI治疗有反应患者的中性粒细胞计数降低22%，高于无反应患者的2%，差异有统计学意义（P<0.05）。首次给药后中性粒细胞计数截断值为4.2×109／L，中性粒细胞计数≤4.2×109／L患者的反应率高于>4.2×109／L患者[86.7%（13／15）比36.8％（7／19）]，差异有统计学意义（χ2＝6.657，P<0.05）。结论外周血单核细胞和中性粒细胞计数对mNSCLC患者ICI治疗反应具有一定预测价值。

简介：摘要：课外阅读是一种快速而有效的阅读方法，它是积极活跃、创造性地理解记忆过程。小学生在掌握课外阅读方法之后，便能激发自身阅读兴趣，提高阅读能力，从而形成主动阅读习惯，从而为学生提升语文素养创造良好条件。

简介：摘要：以 120例患支气管肺炎婴幼儿为观察对象，采取科学、有效的护理措施，给予探讨。

简介：摘要随着我国教育教学的不断发展，小学语文教学改革也取得了较好的发展。在小学语文教学体系中，阅读教学随着教育教学改革和素质教育的开展受到了广泛的关注，并在教学模式的创新下与诸多新型教学模式进行结合。在本文章的研究和论述中，笔者就以小学语文阅读教学中的情境创设教学法作为研究方向进行分析，通过对阅读情境创设策略进行研究，为我国小学语文阅读教学发展提供理论指导。