简介：

简介：摘要我国的幼儿园管理涉及很多方面，包括教师的管理、校园财产的管理以及物品的管理。而教师的管理则处于最核心的位置，直接影响教育质量的高低，幼儿教师的教学水平决定着幼儿园办学质量，决定着是否能促进其身心发展。其次，幼儿教师能将幼儿园和家庭联系在一起，使家长知道孩子的身心状况，明白孩子的成长需求，以便及时满足。因此，做好教师团队的管理工作就成了幼儿园工作的重心。

简介：摘要近些年，教改不断深入，素质教育的大力推行，使得职业学校强化心理健康教育教师团队的建设成为了重点，也是教育发展的关键。职业学校不仅需要强化教师自身的专业知识，不断提升教师的新技能，提高实践教学能力，还需要重视心理健康教育，加强心理健康教师的团队建设，这样才能够提高职业学校的综合实力，更好的实现素质教育的目标。但是，当前职业学校心理健康教育教师团队建设存在诸多问题，必须对这些问题进行分析，只有采取有效措施解决问题，才能够使职业学校心理健康教师团队建设更加顺利。为此，本文以职业学校心理健康教育教师团队建设为研究背景，希望能够职业学校的发展提供有效的参考。

简介：摘要沟通是人与人之间的一种交流方式，而且沟通在某种场合更是一种艺术，掌握好这门艺术可以化腐朽为神奇，中职班主任这个职业，在教育行业具有一定的特殊性，如果能够深谙沟通之道，那么和学生交流起来就会有意想不到的效果。中职学生和普通学生相比，这些孩子有着各种各样的原因导致不能进入高中学习，所以这些学生在心理上或多或少都会有些小问题，中职教师如何与学生沟通才能够打开学生的心结，这是中职教师需要思考的地方。

简介：摘要十年树木，百年树人。教育是薪火相传、绵延不息、功在千秋的事业，而教师则是伟大事业中的领航者、守护者和奉献者。学校的教育必然要以教师为本，优秀的教师能如春蚕一般吐尽华丝，如红烛一般燃尽光亮，因此，学校的发展一定牢牢抓住教师专业化发展这一关键，培养一支德才兼备、信息化、专业化的名师队伍。现如今，教育改革的深化对教师的要求不再只是教书育人、提高教学成绩，还要求教师把教学当做一种事业或者专业，全方位地挖掘自身的专业潜力，推动教育教学行为的转变。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创造活力的专业化教师队伍对学校专业学科发展、教学创新活力、教学体系完善等方面都有着至关重要的意义。

简介：摘要教师对于孩子成长有引导作用，每一位老师必须要充分提高自身水平，努力成为一名“手持戒尺、眼中有光、心里有爱”的老师。为了达到这一要求，教师必须要不断学习，不能满足自己自身学习状态，提高自身素质，同时要拥有博爱之心，提高自身的教学能力，对待学生一视同仁，将学生当成自己的孩子对待。

简介：摘要情感是人类发展成长过程中态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验，情感对人们的生活或学习影响比较大。教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动，从事教育教学是一个复杂影响因素较多的系统过程。情感变化在不同的人、不同的时间、不同的地点对于同一个事件或过程的反应都不同，对于情感教育在教育教学中起的作用逐渐引起很多教育工作者的思考。

简介：摘要本文通过具体的教学案例的分析，项目教学法在职教flash动画教学中的应用。

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简介：摘要高职教育有自身的特殊性，其主要的教育模式特点是工学结合、校企合作。高职院校要集中力量解决专业教学团队建设问题，以保质量来促改革。高职院校教师主要要具备双师双能的素质和能力，即具备较强的专业素质、行业素质，要有突出的实践能力、应用能力和应用技术手段的能力。学校要做好顶层设计，立足产学研合作，加强与行业企业的沟通联系。

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简介：摘要在一个国家发展的过程中，教育主要决定了国家发展的方向和国家发展的基础。在幼儿园阶段的教育中，幼儿园作为每一个人的启蒙教育对一个人今后的发展具有重要的影响作用，为了从整体上提高幼儿园的教学水平和教学质量，幼儿园相关领导人员一定要从整体上加强幼儿园教师的专业素养，提升幼儿教师的胜任力水平，促进幼儿的健康发展。

简介：摘要当前教育领域普遍强调信息技术与课程整合，教师信息素养及其培养也成为业内共同关注的话题。高职教师作为新知识、新技术的传播者，必须适应信息时代的发展与终身学习能力的要求，提高信息素养。

简介：摘要中职教师特别是专业教师是重要的课程开发者，也是课堂教学层面的设计者、引导者和激励者。教师如何通过专业学习、专业研究、专业合作和专业反思等路径来促成“新手向专家”的成长，这是当前职业学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务.

简介：摘要作为一名教师在教学中需要掌握教育科研的一些基础知识以保证教师能够正常的进行教学，因此提高教师的科研水平也成了一项重要的教育任务。本文主要针对县域科研团队的打造以及如何提高教师的科研水平进行了研究。

简介：摘要在对高职院校教师实践教学能力构成进行定义基础上，分析了高职院校教师实践教学能力状况和存在问题，提出相应培养对策的研究，探索适合高职教师实践教学能力培养途径。

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简介：摘要本文就教师思想道德教育工作，从抓好队伍的政治思想建设，加强德育建设，强化全员管理，重视常规教育，加大校园文化建设等方面进行了一些实践性的探索。

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