简介：摘要培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。

简介：内容摘要高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定坚实基础。

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简介：摘要新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，创出前所不曾出现过的好局面。创新教育需要渗透到各学科教学中。语文学科也不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才更有发展的前途和存在的必要。语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育思维如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育思维，它可以给语文教学带来更新的生机与活力。这就要求我们从以下几方面进行探索

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简介：摘要对于新课标，我们应有一种理性的认识，既不能把它当作是无数次无足轻重的课改而无动于裹；也不能盲目崇拜追随，唯新课标是从。作为教师，要不断更新观念，把握时代脉搏，掌握学生的心理特点，切合教育的地域特点，发挥自己的个性；进行创造性的教学活动。只有这样，才不会在新课标的大旗下迷失自己，茫然不知所往。

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简介：摘要随着高中语文教学改革的深入，阅读教学也出现了种类繁多的新法。虽然“教无定法”，但各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。诗云“它山之石，可以攻玉。”作为语文教师，在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加有益于学生学习，经过长时间的探讨，我认为在指导学生阅读的过程中应当注意以下几点关键词高中语文教学方法1架设桥梁，领略内涵文本的作者与学生，他们的人生阅历、文化底蕴、思考背景，语言修养都不可能在一个层面上，这中间的距离有时简直难以逾越。教学中，需要运用想象在这中间架设心灵的桥梁，让学生走近作者，与文本对话，从而达到心灵上的沟通内涵上的感悟。《项脊轩志》后记部分“余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语日“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”这些文字乍看并不像正文那样富有诗意、充溢着情思，似乎平淡无味。只有激活想象，架设桥梁，才会感到这是作者在用最经济的笔墨传达最丰富的内涵。问学生作者为什么要写小妹们的话，这背后有什么故事？有的说是为扣题，有的说写出了夫妻情深。学生回答的是而又不完全是。“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，妻子从作者口中听到了不少精彩的历史典故，从南阁子的书籍中看到了大干世界，她的视野为之开阔，她的精神生活变得丰富充实，所以回到娘家，她充满自豪而又饶有兴味地向小妹们讲述阁子中的生活，引得小妹们油然而生歆羡之情，神往阁中的读书生活，这样便有了小妹们的问语“且何谓阁子也？”不仅如此，作者的功名情结深深地影响着妻子，妻子亲手栽种的枇杷树，便是为作者植下的祈盼与祝福。

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简介：论文摘要教学改革，观念先行，教学观念的落后又决定了教师的教学行为、教学模式和教学手段等。要适应时代进步，适应课程改革，适应职教事业的发展，全面提高学生的语文素养，中等职校语文教师急需转变教学观念。

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简介：摘要吕叔湘先生曾指出“语文教学既是一门科学，又是一门艺术。”只有在科学性和艺术性的结合上下功夫，才能走出语文教学枯燥乏味、效率低下的怪圈。语文课堂是学生获得知识、发展能力的主渠道。教师应运用自己的教学艺术，尽可能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，使每堂课都成为有效教学。让有效教学从课堂导入开始，从激发热情起步，由精心设计入手，在质疑探索中感悟，为培养能力服务。这就要求我们教师转变教学观念，充分发挥老师的主导作用，体现学生为主体的思想，为创造出真正的有效语文课堂教学闯出一条自己的特色之路。

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简介：摘要运动员的比赛成绩取决于科学的训练、良好的竞技状态、心理素质和合理的饮食营养。合理的饮食营养有助于提高运动员训练效果和竞赛能力并促进运动后体力的迅速恢复，自行车运动员在热环境下运动训练的膳食营养是提高运动成绩的重要保证。

简介：摘要美育，即审美教育。作为一名语文教师，当然要引导学生去发现语文这门学科中的美。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。

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