简介：

简介：摘要：本文探讨了在“双减”背景下如何给学生减负增效的方法。通过引入循环日记的方式，让学生以小组为单位进行日记写作，并在教师的指导下轮流批改和评比，从而提高学生的习作能力和学习兴趣。文章还强调了教师在循环日记中的主导作用，引导学生观察生活，善于赏识学生的努力，并注重人文教育的培养。通过这种方式，学生的循环日记成了他们共同的精神食粮，见证了师生共同成长。

简介：【摘要】如何化班级管理的“难、繁、杂”为“简、轻、乐”，笔者以为，还需激发学生的内驱力，达到人人有爱向善，人人积极奋进，从而实现人人自我管理的班级氛围。作为语文教师兼班主任，可充分利用日记的作用，在日记的百花园中独辟蹊径，挖掘学生日记中与班级管理的契合点，能收到润物无声之效。

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简介：摘要：日记能够真实记录日常生活，一方面将生活中的美好点滴记录下来，另一方面还有利于学生认知及观察能力的培养，以此强化写作能力。现阶段，很多小学语文教师，通过让学生进行日记写作，提高他们的写作能力。对此，本文中将立足写作教学现状，简要分析微型日记的具体应用路径。

简介：摘要：小学日记也是一种教育方式，但它在课标中没有明确的规定，也没有在教科书中占有特别的地位，可以说是被忽视了。尽管随着新课程改革的推进，更多的语文老师开始重视日记教育，将其应用到了实际的教育中，并取得了丰富的实践成果，但仍有许多问题。在目前阶段，对日记的重视也是一个值得注意的问题。

简介：【摘要】语文学科对于学生来说是十分重要的，在语文学科当中语文写作对学生来说相对困难，教师也对这部分的教学感到费力。既往的语文写作教学除了利用课本及课外书的内容去提升学生的写作能力，很少能与电子信息等新时代的高科技相结合。本文从利用微日记开展语文写作教学谈谈自己的看法。

简介：

简介：摘要：上课是对一个人知识、技能、表达和反馈的综合考量，上好一堂课是教师综合能力的充分体现。教师必须转变教学理念，以学生为中心开展教学，开展学员背景调查，充分利用教学资源，开展教学反思，方能在授课中从容应对，授人以渔，让学生学会知识、学会自主学习。

简介：摘要：“双减”是当前教育界的热门话题，即减负和减少功利性教育。而跨学科教学正是一种能够实现“双减”效果的教育模式。在跨学科教学中，数学作为一门重要学科，不仅仅是独立的一门学科，更能够与其他学科进行融合，为学生提供更广阔的应用和思考空间。在本篇文章中，我们将以数学日记为例，探讨跨学科教学如何助力“双减”的实现。

简介：摘要：小学美术教学中运用绘画日记的效果显著，已然成为提高学生绘画效率及绘画能力的有力抓手，教师应重视绘画日记的运用，且要掌握运用绘画日记的要点及策略。本文从三个方面探究小学美术教学中运用绘画日记的策略，一是借用绘画日记激发学生的美术学习兴趣，二是借用绘画日记有效培养学生的创造能力，三是借用绘画日记帮助学生发现生活中的美。

简介：摘要：小学语文教学中，日记教学对提升学生的语文核心素养有着重要的作用，语文教师一方面要加大对日记教学的重视度，另一方面，要结合学生的实际特点，掌握日记教学的几方面要点，比如开展生活化的日记教学、引导学生对真情实感的记录以及培养学生的观察能力等。还有，平时要注重读书积累，将看到的好词好句摘录下来，运用到写日记的过程中，这样才能够促进小学语文日记教学质量的提升。

简介：摘要：小学数学作为教育工作的基础课程之一，在新课程改革标准不断落实的影响下，传统教育理念与模式得到了有效的转变，相关教师需要在提高学生成绩的同时，培养其核心素养，促进学生自身的健康成长与发展；在实际教学时，教师可以开展日记写作教学，引导学生通过日记记录自己学习的重难点知识与错误问题，获取教师的帮助，提高学习效率，同时拓展学生数学思维，在最大程度上提高小学数学教学工作发展水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教师也在不断创新教学的方法，在语文学科的学习中，对学生的日记有更高的要求，教师让学生通过日记回顾课堂学习中的内容，记录生活，这可以促进学生对知识的理解，也可以让学生明确自身在学习中哪些方面存在不足，让学生的学习更有针对性。而数学学科具有抽象性、逻辑性等特点，小学生因认知能力和数学基础有限，在学习数学时存在困难，因此，教师也可以而可以借助数学日记来提高学生数学的质量和效率。基于此，本文将从以下几个方面说明数学日记在小学数学教学中的应用。

简介：摘要：“日记”并不只是文字的载体，更是记录生活、学习等方面的方式，以“日记”的形式，可以有效引导师生沟通交流，消除师生之间的沟通障碍。对于面对高考挑战的高中学生而言，与教师的沟通交流，可以有效舒缓自身心情，得到思想观念和心理方面的引导。为确保学生可以稳定完成高中学业，教师需要关注师生沟通障碍，做到利用“日记”解决沟通障碍。本文以师生沟通障碍为中心，讨论形成因素，并提出建议以供参考。

简介：摘要：文中以幼儿德育教育中问题日志的应用作为分析对象，在尝试探讨问题日记的存在方式、内涵、教育辅助价值的基础上，探讨如何借助问题日志来帮助幼儿身心健康发展，培养幼儿自主探究精神和各项可适应社会发展的良好品质、品德等。

简介：摘要：“双减”是当前教育界的热门话题，即减负和减少功利性教育。而跨学科教学正是一种能够实现“双减”效果的教育模式。在跨学科教学中，数学作为一门重要学科，不仅仅是独立的一门学科，更能够与其他学科进行融合，为学生提供更广阔的应用和思考空间。在本篇文章中，我们将以数学日记为例，探讨跨学科教学如何助力“双减”的实现。

简介：摘要：针对教师在授课内容方面如何进行知识储备，探讨如何上好一堂课，提出见解。

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简介：摘要：本文分别从理论联系实际、哲学思想在数学中的体现、提升数学审美三个方面讨论如何将思政元素融入到复变函数这门课程教学中，落实立德树人的根本任务。