简介：摘要:高三阶段是学生备战高考的关键时期，而化学作为一门重要的理科学科，在学生的学习过程中起着至关重要的作用，然而，传统的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和主动性，导致学生对化学学科的理解和掌握程度有限。因此针对高三化学教学的特点和学生的需求，开展有效的教学设计策略显得尤为重要。所以本文将从高三学生的特点出发，结合化学学科的特点，探讨如何设计有效的教学策略，以提高学生的学习效果和学科素养。

简介：【摘要】宜宾市叙州区南广学校是一所地处中国西部的乡村学校，学校挖掘潜能积极开展乡村美育实践，以美化人、以美培元，创建美育特色品牌。本文集中论述作为学校负责人带领管理团队坚定本土文化自信，如何多角度拓宽学校美育层面，优化美育机制建设，延伸美育发展空间，全面提升育人功能和育人成效，乡村学校美育焕发勃勃生机。

简介：摘要

简介：摘要：随着人们生活水平的不断的提高，人们对居住的环境不只是体现在房屋的建筑风格与质量上，更加体现在房屋的室内设计与舒适度上，并成为人们提高生活水平的重要部分。为不断提升室内设计的质量，丰富室内设计风格，最重要部分就是三大构成，其中包括平面构成、色彩构成以及立体构成。在室内设计的应用过程中，关键要与室内环境的特点与整体风格相结合，对室内空间进行科学的色彩搭配与规划，从而突出室内设计的整体效果。

简介：摘要：高三是学生备战高考的关键时期，物理作为一门重要的科学学科，对学生的综合素质和高考成绩有着重要的影响。由于物理知识的广泛性和抽象性，学生在复习过程中常常感到困惑和无从下手。因此，如何有效地进行高三物理复习成了一个亟待解决的问题。本论文将从大单元视域的角度出发，通过实例研究，探讨如何将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习效果。

简介：【摘要】高三不管是对于学生还是教师都是非常重要的一年，是结果子的一年，很多教师都在研究如何教学才能让学生掌握知识更加系统，让学到的知识形成网络，把他们的关系很好的联系起来，只有知识之间建立起来联系，才不会让学生在高三面临综合题型时束手无策，这就需要我们教师运用好的教学方法，高中教学方法很多，我们应该取之其长为我们所用，下面我谈一下高三物理中的大单元教学法。

简介：摘要：在中国教育领域，“三新通常指的是“新课程、新教材、新高考”。这是教育改革的新方向，主要指调整课程内容、编写新型教材、迎合新高考，通过调整来适应社会发展以及学生需求的变化。在这种背景下进行高中英语大单元教学改革，不仅能够改变英语教学现状，而且还能改变英语教学的效率，帮助学生顺利完成高考。以下本文对“三新”背景下高中英语教学宗旨进行简单阐述，进而对目前英语大单元教学现状进行总结，最后提出合理的改进措施，为英语整体教学质量的提升提供有利的帮助。

简介：摘要：情境教学是一种有效的初中化学教学策略，能够使学生更加主动地参与学习，培养他们的问题解决能力和创新思维，提高他们的学习动力和学习成效。本人旨在探究大单元趣味情境教学在初三化学教学中的应用效果。通过设计趣味情境教学活动，探索大单元趣味情境教学方法是否能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对化学知识的深入理解和应用能力的发展。教师可以充分利用学生的好奇心和探索欲望，让学生在趣味情境中主动探索、发现问题，并通过合作解决问题，促进学生的深层次理解和应用能力的发展。

简介：摘要：随着新课改不断深入，高中历史教学方式也在不断进行创新。因此，受应试教育观念的影响，在以往的历史复习中，大部分同学都以时间线为主，重点复习历史事件、主要历史人物、事件发生的原因和背景等。主题式复习是以高中历史课程标准为指导，以一定主题为核心，促进自主学习、激发探究精神的一种复习模式。开展主题式复习，不仅能够使同学们打破章节限制，加强知识点之间的联系，而且能够帮助同学们更好地梳理知识，构建完整的知识框架，以充分发挥同学们的主体地位，提高复习效率。

简介：摘要：中等职业教育机构应坚守其根本宗旨，即培养德才兼备的人才，积极响应"大德育"的宏大理念，致力于构建全面育人的综合体系。通过对"大德育"理念的深入剖析，我们揭示了当前在实施"三全育人"策略中遇到的挑战。为此，我们需要强化战略规划，明确各层面的责任；提升教育队伍的专业素质，推动全员参与育人的实践；优化时间管理和教育环节，确保育人的连续性；并创新多元化的教育模式，以实现全方位、多层次的育人目标。这样，我们才能在高等职业教育中切实落实"立德树人"的使命。

简介：摘要：为更好地落实高中化学的核心素养，推动课堂改革，本文通过具体实例，着重指出，在大单元的教学设计过程中，要充分发掘单元的价值，立足于学科逻辑与学情需要，以学生直观经验为导向，从思考提高的视角出发，设计大单元活动，实现对学生高级思考的深层理解。

简介：摘要：本文研究了阅读与口语的关系，探讨了儿童播音和主持的技巧，并深入分析了黄金法则在实践中的应用。研究发现，阅读和口语能够相互促进，相互提升，对儿童的语言能力和表达能力具有积极影响。在播音和主持的实践中，黄金法则的应用能够有效提高儿童的表达技巧和沟通能力。本研究对于儿童语言教育和表达能力的培养具有一定的指导意义，对于促进儿童语言发展具有一定的实践价值。

简介：摘要：本文旨在探讨基于小组化教学的水平三足球大单元设计的实践效果。通过分析小组化教学的特点和足球大单元设计的理念，本文提出了基于小组化教学的水平三足球大单元设计的具体方案，并进行了实践研究。最后总结了经验教训，并对未来发展趋势进行了展望。

简介：摘要：在高中数学教学中，教师可以尝试以“大单元”作为教学组织形式，让学生通过对知识的系统学习、对知识点的分析和应用，实现知识的迁移和拓展。同时，在教学过程中，教师还可以通过创设问题情境，帮助学生将所学知识与现实生活结合起来。此外，教师还可以将大单元教学模式与小组合作学习相结合，为学生提供一个交流、展示、合作的平台，让学生在合作中感受到数学的魅力。教师可以设计多种教学方法，激发学生对数学学习的兴趣，让学生在课堂上积极参与学习活动。

简介：摘要：在新课程、新高考和新形势的背景下，高中数学教学正面临着前所未有的挑战与机遇。新课程的引入使得数学教学更加注重思维方法和应用能力的培养，新高考制度则对学生的数学思维能力、创新意识和团队合作精神提出了更高的要求。同时，新形势与政策也为高中数学教学的创新与发展提供了更多的可能性。本文深入探讨了“三新”背景下高中数学大单元教学的实施策略，旨在通过分析当前高中数学教学的现状，提出针对性的教学策略，以提高教学效果，培养学生的数学素养。

简介：摘要：在新课程背景下，以大单元教学方法为主线，探究实施更细化、更优化的水平三篮球教学，无疑有着非常重大的价值。因此，笔者采用了文献资料法、调查研究法、个案研究法等方法，明确了小学体育大单元教学现状，探究了小学体育大单元教学存在的重难点，并从学、练、赛、评等多个角度研究了大单元教学的实施方法。

简介：摘要：高三英语复习阶段，学生面临繁重的学习任务和紧迫的时间压力，如何在有限的时间内高效、系统地复习庞杂的英语知识，成为教师与学生共同关注的焦点。基于主题的大单元教学模式，以其对知识的整合性、情境的连贯性及思维的深度性，为高三英语复习提供了一种创新且有效的教学路径。本文旨在详细阐述该模式在高三复习教学中的具体应用策略，以期为高三英语教学实践提供有益参考。

简介：摘要：本文研究了初中三大球（篮球、足球、排球）分层教学中教师角色的变化与适应。本文探讨了教师在分层教学中的新角色定位，以及相应的适应策略。研究发现，在三大球分层教学中，教师的角色不再局限于传统的知识传授者，而是更加注重引导学生自主学习和发展综合能力。教师需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和教学设计能力，以更好地满足学生的个性化需求。

简介：

简介：摘要：三年级语文的主要教学内容包括识字与写字、阅读、写作和口语交际等四大板块，具有过渡性、系统性、实践性、趣味性和个性化等特点。大单元教学是一种以学习单元为单位、针对学生真实问题，以学生学习为锚点进行整体教学设计与实施教学方法。本文旨在通过对大单元教学的概念和设计原则进行梳理，通过分析三年级语文的教学内容和特点，探讨三年级语文实施大单元教学的设计方法，总结三年级语文大单元教学的实施策略，以达到提升三年级语文教学质量的和教师教研水平的目的。