简介：

简介：摘要：互联网时代下创新显得尤为重要，教学方面更是如此，教师需要以互联网时代为背景，不断地创新自己的教学理念，创新教学思维等等。本次以互联网时代作为大背景，集中探讨高中思政教学策略的相关内容。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展及科学技术的发展。对中小学生德育教育，应贴近实际、贴近生活、贴近学生。强调德育教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。但是要认识到德育不是空洞的政治口号，更不能靠生硬地灌输。随着人工智能的高速发展，人脑这个神奇的“黑匣子”已经被现代高科技逐步打开。如何将脑科学与教育紧密地结合起来，是每个教育人需要认真研究的一个课题。

简介：摘要：高职院校是培养我国职业技能人才的主要基地，也是造就创业人才的主要摇篮。提升创业学生的获得感，针对高职创业学生的自卑心理、期望值过高、缺乏合理规划和实践指导等问题，围绕创业素养开展指导，做好心理疏导，确立合理的创业标高，并帮助学生做好论证，确保创业规划更科学合理，进一步强化实践指导和创业教育创新，让创业学生获得正真切切的体验和满满的成就感，提高他们的创业成功几率。

简介：摘要：要提升幼儿数学教学活动的有效性，教师首先要反复研读教学内容，依据幼儿的年龄和认知经验，确定科学的教学目标。其次，教师要恰当的组织数学探究活动，增加幼儿与操作材料之间的互动，关注幼儿的“非常规”表现，深化幼儿的探究行为。教师还要有效开展数学教学评价，提高教学评价的文化含量和技术含量，进一步促进幼儿的发展。

简介：摘要：

简介：摘要:伴随着互联网技术的快速发展，微课课程已经成为幼儿教育教学的重点课程，而气象学相关内容也是幼儿教育教学的重要内容，对于幼儿教师而言，如何将幼儿气象与微课教学二者紧密结合在一起，这就需要幼儿教师，掌握微课教学的基本方法，一方面能够让幼儿可以全面了解气象等的相关知识，另一方面幼儿可以在学习的过程之中，注重自身对于微课课程的体验，可以看出幼儿气象微课课程的开展之中仍然存在不少的问题，只有解决这些现存的问题，才能够提出幼儿气象微课课程开展的优化方案。

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是一个科学的理论体系,根据这一理论体系的内在逻辑，可以将其划分为价值层、理念层、战略层和制度层四个层次。其中，以人民为中心的思想是这个体系的核心价值；新发展理念是这个体系的理念层；“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局是这个体系的战略层；新时代中国特色社会主义现代化建设在经济、政治、文化、社会、生态文明领域上的制度安排是制度层，是这个体系的具体实现过程。

简介：摘要：在小学的学习中，科学属于一门非常重要的课程。通过学习科学，可以培养小学生的探究能力和动手能力。这几年随着新课改地不断深入，教育部门开始要求教师在教学方法、教学理念上求新求变，通过完善现有教学模式，提升教学能力，提高学生的学习积极性，进一步提高教学效率，实现科学教学效果最大化。本文分析了科学探究在小学科学教学中的运用价值，针对当前小学科学教学中存在的问题，提出了如何在小学科学教学中运用科学探究来提高教学质量，供相关人士参考借鉴。

简介：摘要：科学研究探究永无止境，科学教育不能只是限制在固有的科学发展理论。创新科技人才的培养也是至关重要的，这些举措对于提升教育科研水平有着极高的带动作用。探究科学合理运用在小学教育中的分析，这对于培养高新人才打实了夯实的地基。本次探究分析了其特点内容及特征，提出了几条有力意见。

简介：摘要:《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认知自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，养成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。知识改变命运，科学助力学生全面发展，在21世纪信息化发展的世界大背景下，科学知识越来越重要。基于此，本文就小学科学教学渗透科学史教育进行简要探讨。

简介：摘要：目前我国人口老龄化问题愈发受到全社会的广泛关注，同时信息技术的迅速发展也引发了虚拟工厂创建的浪潮。在这样的时代背景下，本文分析了当下我国养老服务的现状；分析了虚拟现实技术的发展现状；浅析了虚拟养老院的概念与构建的意义；最后得出依托虚拟技术构建虚拟养老院能够使我国在积极应对人口老龄化问题的同时培养青年从事养老服务的就业技能，也为其他行业虚拟工厂的创建提供了参考。

简介：摘要:从小学生的心理特征和认识层次入手,对小学生的科学精神、科学态度进行培养,它能有效地促进学生的科学素养和人文素养的提升。注重对学生科学精神和态度的培养；通过开展主题实践，增强学生科研意识和科学态度；要充分利用网上资源，发挥学科优势，家长及教师要充分认识到科学精神和科学态度对学生全面发展的重要性。

简介：摘要：与小学阶段中科学学科的内容的简单理解相比，初中的科学学科教学显然更加深刻、困难，并且以多方面的形式发展，并且通过定性发展从特定到抽象的转型到定量，出现与初中物理，初中化学和初中生物课程以及大量新知识和实验方法的有效联系。这种跨越发展使许多学生刚刚晋升初中，没有办法适应初中科学的教学方法和学习要求，并给教师教学带来了一些麻烦和困难。

简介：摘要：随着新课标教育的不断深入改革，教育部越来越重视对于小学生探究能力的培养。而小学的科学课程主要是以科学实验的方式进行教学的，因此在科学课程中教师应该更加注重对于课堂方式的创新，挖掘教材中更多有趣的实验，从而培养学生的探究精神，激发学生对于科学课程的学习兴趣从而有效的培养小学生的科学探究精神。本文对于现阶段小学生在科学探究过程中存在的问题进行了分析，并对于科学探究在小学科学教学中的应用策略提出了几点建议。

简介：摘要：在小学阶段的教育中，科学是一门十分重要的课程，这门学科对提升学生的探究能力以及科学精神培养有着非常关键的作用，能够为学生的未来良好发展奠定基础。但是传统的教学方法无法充分体现科学的魅力，小学科学教学模式需要不断完善和改进，通过基于科学探究的教学方式，不仅能够激发学生对科学的学习兴趣，而且还能够帮助学生深入了解科学原理，更好地运用科学，提高学生解决问题的能力。

简介：摘要:从小学生的心理特征和认识层次入手,对小学生的科学精神、科学态度进行培养,它能有效地促进学生的科学素养和人文素养的提升。注重对学生科学精神和态度的培养；通过开展主题实践，增强学生科研意识和科学态度；要充分利用网上资源，发挥学科优势，家长及教师要充分认识到科学精神和科学态度对学生全面发展的重要性。

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简介：摘要：科学学科是小学课程教育重要组成部分，可以激发学生科学思维、促进创新精神发展，拓展思考维度。小学科学教师要在具体的科学实验和探究活动中做好指导，给学生指明实验探究步骤，培育学生核心素养，激发思维能力，与其他学科知识相互融合，促进全面发展。通过小研究开发大思维，学生综合能力进一步提高，获得初步科学理性探究意识，充分结合生活常识开展趣味实验，完成科学学习。

简介：［摘要］语言领域核心经验是随着学前教育理念的革新而提出的语言核心内容，核心经验的积累是幼儿语言学习的重点，基于核心经验的幼儿语言教育更能激发幼儿的语言发展潜能，提升幼儿的语言经验和运用能力。本研究站在核心经验的视角下，就幼儿语言领域核心经验的内涵解读、获得方式及教师指导策略等三个方面进行了系列研究。以此来帮助新时期的教育者更加充分的了解幼儿语言发展的特点及核心经验的获得途径，探索出一条真正符合学前儿童语言经验学习的可持续发展道路，促进幼儿语言能力的进一步提升以及核心经验的进一步巩固和加强。