简介：摘要：幼儿园阶段是培养兴趣和好奇心的关键时期，科学教育在幼儿园中是培养科学思维和探索精神的重要组成部分。然而，传统的科学教育常常缺乏趣味性，容易让幼儿产生学习厌倦和失去兴趣。因此，将趣味性纳入幼儿园科学研究活动中，对于激发幼儿主动参与和热爱科学至关重要。基于此，本篇文章对幼儿园科学研究活动的趣味性进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文首先分析了科学研究前沿知识在初中化学教学中的重要性，包括提高学生兴趣、培养创新思维和适应未来社会需求等方面。随后，文章探讨了如何将前沿知识有效融入初中化学课堂，包括选择适合的教学内容、设计创新的教学方法以及评估教学效果等方面。最后，文章总结了当前研究的不足和未来研究方向，以期为初中化学教学提供有益的参考。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿园与小学是儿童成长过程中两个重要的阶段，它们在教育目标、教学内容、教育方法等方面存在较大差异。为此，幼儿园需要重新审视幼小衔接的意义，提升教师团队综合素养，加强课程体系建设，考虑幼儿的自身需求，打造温馨、愉悦的环境氛围，丰富幼儿的思想感情，使幼儿养成良好的习惯。

简介：摘要：家庭是社会的基本细胞，家庭是人幸福生活的港湾，有什么样的家庭教育就能成

简介：美术是一门实用性学科，利用信息技术增强美术教学的实用性，将美术与信息技术的展示融为一体，打造出一个图文并茂、声画合一的美术课堂。通过美术工作坊教师联合大教研活动，开展远程说课、同频互动课、中小学美术课程衔接等教研活动，提高美术和信息技术学科教师共同制作课件的能力，建立美术与信息技术深度融合的课程资源包。

简介：摘要:本文以中国核动力研究设计院为例，对进-步加强基层科研院所宣传思想文化工作进行了实践探索，提出“五维四力”的工作思路和新时代加强宣传思想文化工作的意见建议，为推动科研院所中心工作提供坚强思想保证、强大精神力量、有利文化条件。

简介：摘要：探究式教学是培养学生自主性和动手能力的最好方式，让学生在实践探究性学习中体会到丰富的科学知识。在小学科学课堂上，交流与探讨也很重要，它可以使学生了解在进行实验时应该注意的问题和要注意的地方，可以及时地找出自己的缺点并加以纠正，达到巩固知识的目的。从而让学生在已有的知识基础上开展探究、总结、创新，给学生充分地组织学习的权力，并允许他们大胆地进行科学知识的实验，在实践中理解科学知识的真正含义，从而提高自己的实践操作能力和自主探索知识的能力。

简介：

简介：摘要：在高校教育机构深化其教学体系的多元化进程中，农业气象学作为一个紧密结合了地理气象学与农业产业需求的专业学科，其在教学方法改革方面展现出了迫切与重要性；这种改革的追求不仅局限于提高学生将理论知识与实际操作技能结合的能力，而且努力于培育学生具备创新思维和解决实际农业天气问题的能力，其根本目的在于响应我国农业面对新的气候挑战与技术需求的现状，旨在为农业气象领域输送高质量人才，从而支持国家农业持续发展的宏伟目标。本文研究了高校农业气象学教学改革策略，旨在为相关人员工作提供参考。

简介：摘要：随着社会的进步，教育体制的不断改革，科学与教育的地位几乎持平，虽然部分家长及教师还是受到传统应试教育的影响，认为科学素养的培养远不如语文、数学这些主要课程重要，但是也愿意让学生全面的发展，总体来说也是一种进步。而科学素养的培养主要以科学课堂为主，这就有赖于教师的正确引导。本文则就小学科学课培养学生科学素养的策略为议题展开论述。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿园社会实践活动体系建构的探索与思考是为了提高幼儿园教育的质量。当前，我国幼儿园教育正面临着从规模扩张向质量提升的转型阶段。社会实践活动作为幼儿园教育的重要组成部分，其体系建构直接影响到幼儿园教育的质量。通过深入探索与思考，我们可以找到更科学、更合理的社会实践活动体系建构方法，提高幼儿园教育的质量。

简介：摘要：小学科学项目化学习在提升学生科学兴趣方面具有显著影响。本研究旨在探讨小学科学项目化学习对学生科学兴趣的影响，并提出相关策略。研究结果表明，小学科学项目化学习能够激发学生的好奇心和探索欲望，提升学生对科学的兴趣和学习动力。因此，教育者需要加强支持和指导，为学生提供更多实践和探索的机会，进一步促进学生科学兴趣的培养。

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简介：摘要：在小学阶段，培养学生的科学态度和科学探究能力不仅是科学教育的重要目标，也是促进学生全面发展的关键。本文旨在探讨如何通过有效的教学策略，激发小学生的科学兴趣，培养其积极向上的科学态度，并提升他们的科学探究能力。通过分析当前小学科学教育的现状，结合“互联网+”背景，提出了一系列创新性的教学策略和实施方法。

简介：摘要：随着信息时代的来临，越来越多的信息涌入到网络平台中，但是由于技工院校的学生年龄较低，无法有效分析和判断网络信息，导致学生的思想受到极大的负面影响。针对此种现状，技工院校要利用思政课堂和先进的教学方法，有效培养学生的思想道德水平，让其建立正确的价值观念。本文首先详细分析目前技工院校学生学习的特点，同时以此作为基础条件，进一步探索在全媒体视域下，技工院校学生思政课程学习策略。

简介：摘要：大学生思政课获得感的生成是一个积极心理体验过程，心流体验理论能够为其提供重要的理论和实践引导价值。在心流体验的理论视角下，大学生思政课获得感的生成显现出明显的“心流特征，表征为大学生内在愉悦感、内在目标性、内在秩序性和内在意义感四个维度的心理需求和预期。为实展目标：培育获益感知，促进大学生内在意义感提升。通过对思政课获得感的内生机理及实现路径的探索，切实增强大学生对思政课的获得感

简介：摘要：大学生思政课获得感的生成是一个积极心理体验过程，心流体验理论能够为其提供重要的理论和实践引导价值。在心流体验的理论视角下，大学生思政课获得感的生成显现出明显的“心流特征，表征为大学生内在愉悦感、内在目标性、内在秩序性和内在意义感四个维度的心理需求和预期。为实展目标：培育获益感知，促进大学生内在意义感提升。通过对思政课获得感的内生机理及实现路径的探索，切实增强大学生对思政课的获得感

简介：摘要：本文旨在研究小学科学教学中如何培养学生的科学思维，探讨有效的实践方法和策略，以促进学生科学思维能力的提升，提高小学科学教学质量。