简介：摘要:目的：讨论全程健康教育知识对糖尿病患者自身护理质量管理产生的影响。 方式将100例糖尿病患者任意分成对照组和干预组。 结论医护后，干预组血糖值情况显著优于对照组。 此外，干预组自我管理个人行为得分优于对照组，组间差异有统计学差异(P lt0.05 )。 结果对糖尿病患者开展心理干预治疗干预可有效改善负性情绪的产生、功效和修复全过程，非常值得临床医学营销推广。

简介：摘要：目的：分析在护理教学工作期间应用心理健康教育对于教学工作价值的影响。方法：在2020年7月~2021年7月期间选取80名护生采用数字列表法分为两组，对照组给予传统教学，研究组在对照组基础上加用心理健康教育，对比护生学习情况。结果：经过学习，护生护理知识掌握水平、操作能力水平以及心理状态评分均有所提升，且研究组高于对照组；研究组护生对于教学体验的满意度评分更高，组间差异具有统计意义（P

简介：

简介：摘要：“自主参与，全程助学”，既是我校教学模式改革的一种课堂教学的理念也是课堂教学中的一种策略和方法，它强调了学生在学习中的自主性和能动性，强调了学生才是学习的主体。基于此种理念和方法，本文就初中道德与法治课堂中的“自助参与，全程助学”教学模式展开了实践研究，总结了相关策略和经验，具有一定的现实意义。

简介：摘要：从幼儿园进入小学是儿童重要的成长过程，需要适应新的学习环境，学习新的内容。幼小衔接经常是教师和家长的话题，本文即阐述了幼儿教育与小学教育的联系，探讨了当前教育体制下幼小衔接存在的各种问题，提出了改善幼小衔接的相关策略，简述了幼儿园与小学衔接的有效策略，对促进学前教育向小学教育的过渡具有一定的参考价值。

简介：【摘要】中学阶段是学生身心发育的重要阶段，通过体育教学可以更有效地培养学生的身体素质。把互动教学法导入中学体育教学，不但可以使学生从体育课程中体验到快乐，还可以调动学生的潜能。本文重点探究在中学体育教学中导入互动教学法的意义与教学策略，以培养中学生的身体素质，使初中体育课程达到良好的效果。

简介：摘要：古人有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”“三人行，必有我师焉。”这些古训都说明了合作学习的作用不可小视。合作学习实质是学生在小组活动中，根据一定的学习目标通过共同学习、探讨、研究，使每个学生能在知识、方法、能力、情感等方面有一定收获的学习活动，是学生在团队中为完成共同任务而展开的互助性学习过程。

简介：摘要：文章分析了目前财经应用文写作课程考核的现状，阐述了课程考核的思路和多元化、过程性、多角度、全方位的全程式考核的实践方式。

简介：摘要：随着国家对职业教育的扶持力度加大，高职院校的招生规模不断扩大，高质量就业成为了一个焦点问题。本文首先阐述高职院校职业生涯规划教育体系的重要性，其次分析存在的问题，最后从全程化视角下构建高职院校职业生涯规划教育体系，帮助学生树立正确的职业生涯规划意识，实现自我价值。

简介：摘要：在初中语文课教学的具体实践中,教师如何转变传统的教学模式，引导学生“自主参与”，实践“全程助学”是一个需要加强研究和解决的问题。笔者结合人教版初中语文七年级上册《济南的冬天》，就＂自主参与、全程助学＂教学模式转变进行了一些尝试和探索。

简介：【摘要】目的：探究护理质控中心在基层医院护理管理中作用。方法：选取在2019年2月-2020年8月本院收治的140例患者，随机分为观察组（实施点对点质控方法）和对照组（不实施点对点质控方法）各70人。结果：与对照组相比，观察组护理满意度（100.00%）较高，护患纠纷发生率（7.14%）较低（P

简介：【内容摘要】新课程实施以来，学校教师积极投身教学改革，努力探索课堂教学新方法。一些教师教学喧宾夺主，课堂缺乏生机，学生主体地位得不到落实；对于思想活跃、兴趣广泛，渴望在课上展示自己学生，教师没能提供足够展示的平台和机会。教师惯以“教”为重，一言堂的传统课堂教学模式，学生的主体性没能充分体现。基于此况，我校开展了《“自主参与、全程助学”教学模式》的课题研究。在研究实践过程中，我发现小学数学的课堂教学是可以通过“阅读”引领，来实现化“教”为“助”的。本文即是通过实践总结，论述了在小学数学课堂教学中如何以“读”为媒，将“阅读”渗透在课前、课中、课末、课外，来实施化“教”为“助”，落实“自主参与、全程助学”教学模式。

简介：摘要：目的：分析柔性管理和常规管理的差异性，探讨具有更佳作用效果的外科护理管理方式。方法：选择70例患者进行本次研究，患者在我院的就医时间为2021年6月到2021年9月。在外科治疗期间将患者分为两组，并应用不同的护理管理方式进行对比，探讨不同护理管理的效果。结果：在外科护理管理中护理人员使用柔性管理后焦虑和抑郁情况会明显好转。在患者角度来说经过柔性管理后疼痛得到良好控制，疼痛程度明显下降，并且对该形式的护理管理有着较高的满意度。结论：柔性管理应用在外科护理管理当中能够有效减轻护理人员的焦虑与抑郁情况，让护理人员更舒适的开展工作。同时，对患者来说能够有效地减轻患者疼痛感，体验更好的就医服务。就外科护理管理来说能够有效提升护理水平，更有效地辅助患者恢复健康。

简介：摘要：目的本次试验将针对心内科护理管理加强风险管理理念的融合，更好地提升护理安全性，确保患者的治疗有效。接受治疗的心内科患者，在治疗期间使用风险管理护理措施，有利于加强心内科患者的治疗安全，降低不良事件的发生率，患者的治疗得到了更全面的保障。

简介：摘要：为了促进整本阅读的教学研究，教师将项目学习引入语文课堂，在整本阅读的项目学习中实现语文学科的核心素养。研究发现，明确核心知识是项目的第一步，设定驱动问题是项目的关键步骤；开展项目小组学习活动是项目的有效形式；项目成果的展示和评价是项目的总结和反馈。这可以促进学生在全书阅读中培养合作意识，发展核心素养，也为教师开展丰富多样的教学实践提供理论参考。在此基础上，以《西游记》为例，探讨了如何有效开展阅读整本书著名著作为项目学习的方法和策略。

简介：【摘要】目的：探究护理风险管理在基层医院中的实施效果。方法：选取我院在2020年5月至2021年5月收治的60例患者，随机分为观察组（强化护理风险管理）和对照组（常规护理）各30人。结果：与对照组相比，观察组风险事件发生率（6.7%）较低、护理满意度（93.3%）较高（P

简介：

简介：【摘要】目的：探究儿童预防接种不良反应护理管理效果。方法：选取2019年2月-2021年2月在本院进行接种的儿童120例，随机分为观察组（不良反应护理管理）和对照组（常规护理）各60人。结果：与对照组相比，观察组护理满意度（90.0%）、接种依从性（91.7%）均较高，不良反应发生率（8.3%）较低（P

简介：摘要：

简介：摘要：当前高职学校的学生大多是独生子女且性格特点较为鲜明，为高职班主任的管理工作带来一定困难和挑战，一旦出现管理不当的问题，则容易对学生的身心健康发展以及班级管理工作效率的提升带来极大不利的影响。基于此，本文以高职护理专业学生为探究点，分析出学生特点以及高职护理专业班级管理现状，并提出优化高职护理专业班级管理工作的具体实践策略。