简介：摘要：良好的时间观念不仅是幼儿形成良好学习、生活习惯的前提，更为幼儿的终身发展奠定了坚实基础。然而大班的幼儿时间意识较为淡薄，存在早上到园时间迟、做事拖拉、对时间以及时间相关的规则概念模糊等问题。针对这些问题，我们在大班养成系列活动中加入了时间观念的培养，通过引导幼儿在实践中更为自主地探索获得经验，感知理解时间，学习运用时间，最终成为时间的小主人，学会管理时间。

简介：【摘要】大班幼儿处于幼小衔接的关键期，同时也处于对抽象的时间概念有了一定认识并萌发自主管理时间意愿的时期。如果无法在有限的时间内妥善运用时间，不仅会影响平时的生活作息，更可能因此失去一些学习或成长的机会。因此帮助大班幼儿建立良好的时间观念是大班教师的一项重要任务。通过集体活动认识时间、一日生活环节感知时间、家园合作管理时间，多样态多角度渗透对时间的认知及重要性，以期在对待时间的行为习惯方面帮助幼儿顺利衔接过渡。

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出：“激发学生写字的积极性，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”识字、认字、写字是小学生语文中低段教学中的重难点，也是学生必须掌握的语文基本功，写字能力的培养对学生文化素养提升至关重要。语文教师在写字指导实践中要认真总结教学经验，提升写字指导教学的有效性，转变自身的认识和观念。

简介：摘 要：“才”是汝南方言中常用的一个时间副词。本文通过和普通话对比，分析“才”的语法意义和句法特点。“才”的语法意义可分化为“才1”表示已然完成，“才2”表示已然持续，“才3”表示未然；通过分析“才”对动词的选择及其否定形式，总结“才”的句法特点。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们尝试通过家园共育，对大班幼儿进行时间观念培养的系列实践活动，邀请家长参与并落实到各项活动中，引导幼儿初步建立时间观念，为今后在小学生活中养成按时、守时、惜时的良好行为习惯打下扎实基础。

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简介：摘要：介词是一种古汉语中常用的虚词，其语法功能决定了它在汉语语法体系中处于至关重要的位置。而汉译佛典又是研究中古语法的重要材料，极具研究价值，受到语言学界众多学者的重视。介词一般位于代词或名词性质的短语前面，和这些词构成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等词。本文通过分析《楞严经》中的时间介词，探寻中古时期时间介词在佛经翻译中的发展轨迹和规律。

简介：摘要：在一定速度中‘一段行程’就是这段行程的时间的表征，那么‘运动的体长’也是‘运动态的时间表征’。电子两端经过计时器有‘开始和结束’两个时刻，另一方面 地面实验室及计时器对电子运动，同是那个开始和结束，但是发生‘时间缩短’，叫时间慢！（解释洛伦兹实验。）由于惯性系的‘运动态时间’是互相在对方的‘静止态时间’里表现的，这样造成同一事物和现象在两个惯性系里的‘时间间隔或时间排序不一致’。

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简介：【摘要】

简介：摘要：目的对常用抗菌药物的给药时间及合理用药措施进行分析。方法　回顾性分析2018年12月~2019年12月本院收治的采用抗菌药物治疗的100例患者临床资料,按照接受治疗的奇偶数顺序分为常规组和实验组,每组100例。常规组在治疗中由主治医生根据个人的经验使用抗菌药物治疗,实验组由主治医生和药师结合制定详细的计划使用抗菌药物治疗。比较两组患者合理用药性以及按照不同方法服药后的感染情况。结果　实验组的抗菌药物使用合理率97.00%明显高于常规组的90.00%；差异具有统计学意义(P

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简介：摘要：“碎片化时间”概念，在高速发展的时代之中，频频出现在人们的视野当中。对于碎片化时间的管理，不仅是社会人员各相公司需要关注的重点，同样也是学校老师需要考虑的问题，是当下教育以及社会高度热论的话题之一。只有将碎片化时间利用好，才能提升学生对学习数学能力。在展开教学工作的时候，老师更应当，根据不同学生的不同情况，展开不同程度的教学课程。

简介：摘要：时间管理对于现代社会的人们生活、工作以及学习的质量影响非常重要。具有良好的时间管理能够帮助其有效提高学习的效率。高中作为非常重要的学习阶段，良好的时间管理非常重要，为了帮助高中生养成良好的学习和生活习惯，使其形成较强的自律能力，加强其学习的规划性，适当减轻其学习的压力，本篇文章则针对高中生有效实践管理策略研究这一话题展开讨论和探析。

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简介：摘要：本文针对2016年高教社杯全国大学生数学建模竞赛的C题“电池剩余放电时间预测”，通过研究铅酸电池放电电压与时间、电流的关系，建立指数函数模型来预测电池以不同的电流强度放电时的剩余放电时间。

简介：摘要：中法两国都是文化大国，哲学思想体系丰富，语言发展历史悠久，但是中国和法国在各个领域都存在着不同的差异，产生这些差异的原因是多种多样的。其中，在“时间”这个领域，中法两国呈现出了明显的差异。在这篇文章中，我们主要从思想体系和语言学的角度出发，讨论中法两国在时间观念和表达上的不同。