简介：摘要手工制作是我国传统素质教育中不可或缺的一部分，它是一种融合了动脑能力与动手能力的课堂活动，在学生们的操作之下，原本了无生机的物件变得丰富多彩、活泼有趣。手工制作在小学美术教育的课堂之上占有举足轻重的地位，并且多元、大范围的运用在当前的课堂教学之中，使得原本带点枯燥的小学美术课堂显得更加生机勃勃。

简介：

简介：摘要对于孩子们来说，真正的智慧是他们的动手能力。“手被称为思维之镜，它是意识之培育者，也是智慧之创造者”。幼儿的手部活动越多，肌肉受到的锻炼越强，他们的智力和今后的动手能力就会发展得越来越快。因此，注重培养幼儿动手操作力作为幼儿教育的重要方面，对幼儿全面和谐地发展有着十分深远和重要的意义。

简介：摘要学者陶行知认为要解放孩子的双手，让孩子有一双自由的手。在幼儿教学中教师也要注意将幼儿的手释放出来，鼓励其积极参与到各种动手活动中，教师要对幼儿进行适当的引导，让幼儿在动手操作的过程中展开思考，学会正面面对问题，并全面地考虑问题。这样不仅能提高幼儿的实践能力，更能让幼儿的综合素养得到提高。

简介：准备材料铲子、剪刀、镊子;苔藓、绿色小植物、饼干盒(其他盒子也可);白石子、小鸭子或者仙鹤模型、小木船、大石块(当假山)等装饰物。

简介：摘要转变观念，相信孩子，多给他们机会；创造良好的动手环境，精心设计教学活动；利用自然环境，多途径、多方式地培养智障学生的动手能力；表扬鼓励，在劳动中培养智障学生的动手能力；家校配合，培养智障学生的动手能力。

简介：摘要图形学习是小学数学教学中的重点教学板块内容之一。在“学为中心”的小学数学课堂上，教师要善于引导学生通过操作对图形学习进行优化，要引导学生在操作中验证图形特征、在操作中把握图形性质、在操作中掌握图形的画法。

简介：摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维以具体形象思维为主，要解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作，它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动，重视学生动手操作能力的培养，提高学生对数学的学习兴趣，发展学生的思维，让学生对知识有更深的理解，各方面的能力也会得到协调发展。

简介：摘要在素质教育改革的背景下，数学课堂教学已经从传统的知识教育观念，转变为学生综合能力的培养，并将学生动手操作能力的培养列入教学中的重点，通过理论与实践的结合，提高学生的数学知识应用能力。本文对数学课堂中开展有效动手操作的方法，提出以下几点建议，以供参考。

简介：摘要小学数学课要注重培养学生的思维习惯和思维能力,有效的课堂动手操作对发展小学生的数学思维有一定的帮助和促进作用。

简介：摘要新时代的到来，为人们的教育理念进行了一系列的刷新，更正传统的教学理念和教学方式，鼓励学生能够自主学习，具有自主能动性和创新性。小学时期是学生培养学习理念和习惯的关键点，数学是一门具有逻辑性的科目，能够有效开拓学生视野，锻炼学生能力，激发学习兴趣，培养严谨性与逻辑性的科目，因此作为一名小学数学教师，应该全面正式数学教育，更好的培养学生的动手实践能力，顺应新时代教学理念，将数学知识融入到实践中，增加学生的学习兴趣，潜移默化的影响能力。

简介：摘要新时代的到来，为人们的教育理念进行了一系列的刷新，更正传统的教学理念和教学方式，鼓励学生能够自主学习，具有自主能动性和创新性。小学时期是学生培养学习理念和习惯的关键点，数学是一门具有逻辑性的科目，能够有效开拓学生视野，锻炼学生能力，激发学习兴趣，培养严谨性与逻辑性的科目，因此作为一名小学数学教师，应该全面正式数学教育，更好的培养学生的动手实践能力，顺应新时代教学理念，将数学知识融入到实践中，增加学生的学习兴趣，潜移默化的影响能力。

简介：摘要在小学数学教学中，加强动手实践不仅是新课程改革的要求，而且也是小学数学自身教学的实际需要。在教学过程中，结合教学内容让学生通过摆弄学具、动手实验，帮助他们理解、掌握、弄懂知识，探究规律、形成技能，建立正确的表象。同时还能培养学生的创新精神。动手实践操作是小学生喜欢的活动，也是新教材极力体现的一种理念，更是课标大力倡导的一种重要的学习方式。

简介：摘要小学生在学习过程中往往目的意识不强，专注能力很大程度上受个人兴趣影响，而数学这一科学的很多知识非常抽象，对于思维正在发展期的小学生是较难接受的事物，因此适当引入课堂实践，可以提高课堂教学的效率，提高小学生的学习积极性。在动手操作的实际中，要注意教学情境的搭建和操作方法的合理选择。

简介：摘要：小学是学生学习和成长的关键阶段，也是提高学生综合能力的重要阶段，因此小学教育尤为重要。美术是小学阶段的一项基本课程，绘画作品的内容和形式能够充分反映作者的思想和生活，学生通过学习和理解美术，能够养成观察、发现和欣赏美的能力，进而不断提高学生的人文素养。小学美术的教学内容包括了手工制作、美术绘画和美术欣赏等，其中手工制作和绘画能够培养学生的动手能力，促进学生实践能力的提高鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈小学美术教学中动手能力的培养提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：动手操作是一项重要的数学能力，同时，也是学习数学过程中重要的学习方法。在新课改日益发展的今天，提高数学课堂教学效率，必须重视中动手操作在数学教学中的应用，让学生能够体验知识生成的过程，巩固对知识的理解，从而提高自身的综合素质。基于此，笔者将从“课堂导入、课堂探究、课后拓展”三个角度入手，具体阐述动手操作在小学数学教学中的应用。

简介：摘要随着时代的发展，我国的教育水平越发提升。在新课改的引领之下，小学数学的基本形态产生了巨大的改变，为了帮助学生更好地学习数学知识，全方位地提高数学教学质量以及教学效率，小学数学教师有必要采取更为新颖的教学手法，激发学生的学习兴趣，促进学生单项能力的形成。本文主要从三方面着手，深度探讨了如何在小学数学教学中培养并且引导学生自主动手操作，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：

简介：摘要小学数学教师在实际教学过程中，应该为学生创设人人参与动手的学习氛围，开展有趣的操作活动，培养学生的操作技能，鼓励学生求异创新，从而有效促进教学质量得到提高。