简介：一个谈笑风生的场合，有人调侃俄国文豪列夫·托尔斯泰：你除了会写小说还能干什么？当时在场的人都觉得这句玩笑话说得有点过分，但已年近花甲的托尔斯泰，并没有对朋友的嘲讽还嘴。回到家里后，为回应朋友的调侃，托尔斯泰亲手制作了一双漂亮而结实的高勒牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。

简介：手工制作能有效的提高幼儿的动手能力.因此,作为幼儿教师的后备军的学前教育学生,动手实践能力和教学设计能力是必须具备的专业技能.

简介：动手是发展创新性思维的重要方式。瑞典的专家研究了手指活动和脑血流量的关系。手指活动简单时,脑血流量比手不动时增加10%。手指做复杂、精巧的动作时,脑血流量就会增加35%以上。脑血流量的增加,会使思维更加敏捷。这证明了手和脑之间的密切关系。

简介：我是一个乡下人，十几年没有进过城，今天听了社会大学三个半月的总结报告，使我想到了延安，因为这里同延安有很多相象的地方。

简介：摘要动手操作是孩子获得知识、发展能力的重要依据。对于形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己动手实践过的东西。著名教育理论家苏霍姆林斯基就曾经这样说“儿童的智慧在他的手指尖上。特别对于小学阶段的学生，只有亲身体验数学知识的推理过程，才能达到真正的理解与掌握。”我们的教学中应该重视学生的动手操作活动，用动手操作活动启迪思维，让思维在动手操作中得到发展，让学生生动、活泼、主动地学习。

简介：盼望着，盼望着，终于等到发《小学生导刊》了。我和好朋友迫不及待地在目录中查到《动动手动动脑》的对应页码，我们约好的PK赛就要开始啦!

简介：小学数学要摆脱接受学习、机械训练的现状，将动手做数学引入学习，让学生在经历观察、操作等活动中激发兴趣、开启智慧。本文主要分析做数学活动的基本特征，开展了动手做数学的有效探究。

简介：友情提示：中音兔邀请你一起来闯关啦!请登陆“小学生导刊·中国童话网”，建立自己的博客，将你的答案发布在网站上，你可能会获得一份小小的奖励!

简介：摘要小学美术是小学教育体系的重要组成部分，对于小学生审美能力的培养以及美术能力的提升有着重要的作用。动手能力，是学生实践能力的重要构成要素，小学生动手能力的提升也是美术教学的目标。

简介：10月上旬，我在两个“五星大厨”的指导下，尝试制作了一个堪称完美的南瓜灯。

简介：我妈妈是个拼布绣高手。我看着电脑上的各种拼布绣图案，决定跟着妈妈绣京剧脸谱。她让我仔细看图，我想：“小样儿，不就是京剧脸谱嘛!两侧要相等，先画出来再跟着样子缝不就可以了。不过要用时多点。”

简介：摘要新课标指出小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。培养学生的创新能力，需要学生在教师的引导下积极地探索研究，而其中主要在于对学生思维品质的训练。

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简介：“咚咚咚……”是谁在敲教室的门呢？哦，原来是朴实可爱的土家族音乐家田先生呀。同学们问：“田先生，你来做什么？”他微笑着说：“大家好，我有一个请求，你们能帮我的演奏乐器——咚咚喹设计一套礼服吗？我明天就要带着它出国演出啦。”

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简介：在大多数学生心目中,数学给他们的印象都是枯燥乏味的,整天都是定义、定理。因此,很多学生从心理上无形之中就会产生恐惧感。他们听到数学课,就会不由自主地皱起眉头,看到数学老师就会无形之中产生莫名的压力,孩子们有了这样的心理压力,如何能够学好数学？

简介：摘要小学数学教师一方面需要教会小学生解答数学难题所必备的数学知识，另一方面需要强化学生动手学习能力的提高，还需要重视学生数学思维、数学体系的建立。动手实践课有利于数学教师结合书本理论知识和课外实践活动，创新课堂教学模式，让小学生更好更快地理解数学知识，进而培养小学生积极主动的数学情感。

简介：2月17日晴今天我与弟弟一起制作了一只手工小飞鸟，做飞鸟的材料很简单，主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔等工具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头，