简介：当前，实施素质教育的有效保障以及先决条件就是教师专业素养的提高，而教师专业素养的提高则在很大程度上依赖于高质量的教师培训。所以，我们加强对教师培训的研究具有深远的意义。本文主要针对如何优化初中历史与社会教师培训，提高初中历史与社会教师专业素养进行论述，希望能促进新课程改革的顺利进行。

简介：

简介：2015年伊始，教育部组织专家先是于1月6～7日围绕如何进一步明确“什么是核心素养”“核心素养和学科核心素养的关系”“学科内容与学科核心素养的关系”等问题进行了深入研讨，后是于1月至5月，相继召开普通高中课程标准修订第二至五次工作会议，开展高屋建瓴的顶层设计。如何让“高大上”的顶层设计-“核心素养”接地气、吻合中学历史教学实际，笔者试从高中历史教学与研究实际出发，对中学历史学科核心素养体系进行初步的探讨。

简介：《普通高中历史课程标准（实验）》要求，“高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。从中学历史课程的人文价值看，就事论事地把学生的认知定位于教材内容的复述，则无疑是“捡了芝麻，丢了西瓜”，对培养学生的人文素养是不利的。

简介：三环、六元教学模式是在新课程改革的背景下,基于新课程理念对初中历史课堂教学模式创新实践过程中所形成的一种新的历史课堂教学模式。在具体实施过程中,对于培养学生＂自主、合作、探究＂能力和三维目标的实现发挥了很大的作用。但也对历史教师的教学素养提出了新的要求,教师历史教学素养的高低直接影响这一教学模式的实施。因而如何提升历史教师的历史教学素养日益成为推进新课程改革的首要前提。

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简介：摘要历史地图在教学中扮演着重要的角色，是历史教学的有机组成部分，它可以应用于教学过程中多个不同环节，所以如何适当地运用历史地图进行教学非常关键。本文阐述了历史地图的作用，并探讨了如何对学生进行历史地图分析能力的培养。

简介：学校的历史教育应该成为历史文化传承的最重要形式之一。在传承过程中，必须注意中国文化的国际视野、中国文化的精华与糟粕、如何正确处理培养学生传统文化素养与保证学科学习质量之间的关系、国学与传统文化的内在联系和根本区别等问题。文化传承的重要使命对历史学科的高效课堂、历史教师的能力素质和教育教学行为等提出了更高要求，要严格尊重教材和课程标准，坚持主导方向，对传统文化经过科学的甄别取舍为我所用。

简介：摘要在高中历史教学中为提高课堂效率，需要经过多个环节的设计与优化，而授课过程中“历史概念”的解读影响课堂的高度与深度。本篇论文主要以“封建”一词为例谈一词多义现象，探讨“历史概念”的解读对高效课堂构建的重要性。

简介：《全日制义务教育历史课程标准（实验）》在“教学建议”部分，提倡用多样化、现代化的教学手段，主张历史教学方法的多样性。随着多媒体技术的普及，学生们可以利用这些工具，在老师的引导下观看历史影视作品进行学习。历史教师如果能够将历史影视资源引入日常教学，会提高学生的学习效果。

简介：一、相关短语1.thethirdbiggestcity第三大城市2.partof...……的一部分3.breakawayfrom脱离,摆脱4.befamous/well-knownas作为……而著名5.approximately/about大约

简介：

简介：当我们这一代看父亲那一代的时候,你不觉得他们是一群非常悲凉的历史孤儿吗?我小时候很羡慕外省人的家庭,因为我们村庄里的外省人通常是校长什么的比较高级的人,他们的父母通常会不一样。如果有一天我爸爸过来抱我一下,说"小宝贝",我会感觉他是发疯了。我父亲出生在日据时代的台湾,完全受日式的教育,所以对我非常严厉,同时他也有中国人传

简介：澳门历史城区是中国境内现存年代最古老、规模最大、保存最完整和最集中的东西方风格共存建筑群。

简介：摘要数据材料能直观准确反映人类经济活动，在高中经济史教学中有独特作用。本文从数据材料在经济史教学中的优势、数据材料的来源、经济史教学中引用数据材料应注意的原则三个角度略作探究。

简介：位于黑龙江省哈尔滨市南岗区的颐园街1号，原是林业富商乌拉迪斯拉夫。葛瓦利斯基（波兰籍）的私人宅邸，其在修建中东铁路的日寸候，通过供应枕木大发横财，从波兰运来了大量昂贵的木材，在哈尔滨建造了主体建口筑二层，下设地下室，屋顶设阁楼层的建筑。整座楼为孟沙式双折铁皮屋顶，墙体用水刷石仿石分块与瓶式栏杆装饰，科林斯巨型壁柱装饰间垛，造型美观，精致，在绿树环绕中，独具一格又不显山露水。这座具欧洲古典主义兼有巴洛克风格的建筑，始建于1919年，不仅具有较高的建筑艺术价值，更具有一定的历史价值。

简介：文字可以让我们了解历史，色彩缤纷的丰绘图同样可以。文字可以塑造历史的庄重，而手绘图则可以给严肃的历史增添几分活泼。现在，让我们走入活力十足的历史吧！

简介：随着进入21世纪,原有的高中历史教材已经不能够适应当今高中教育的发展形势,不利于学生对历史的有效学习。本文在总结前人对于高中历史教育的经验上,全面而详细地分析了高中历史教学中历史图片的运用状况,相互借鉴,不断完善,更好地服务于高中历史教学工作。

简介：什么是素养？我想起H先生亲口说过的一件事。那节语文课，上《荷塘月色》，研读起首一段：“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。”

简介：历史图片作为历史知识的有机组成部分，既是文字信息的重要补充，又有文字形式无可比拟的优势，尤其是高度灵活和对信息高度浓缩的特点。它包含着丰富的历史信息，有利于学生直观了解历史知识。在高中历史教学中运用历史图片辅助教学，有利于激活课堂氛围，提升历史课堂教学效率。这使历史图片在历史教学中有着重要价值，在新课程改革理念下无论对于落实学生主体地位，还是素质教育，尤其突出。