简介：

简介：摘要：随着新时代的不断发展，社会趋于和平发展。在和平时期，警察的作用是巨大的。在日常的出警行动中，有时会用到一些擒拿格斗的技巧，但是对于一些大学警校生来讲，想要在短时间内充分掌握相关的擒拿格斗技巧难度较大，一些学生由此丧失了学习的兴趣，为解决这一问题，教官依据自身教学经验，对新时代警察擒拿格斗训练方法进行探究。

简介：摘要：枪械使用对于警察而言具有非凡的意义，对枪械设备的熟练操作，能够提升警察执勤办案的能力，提升警察的职业技能。因此，研究将针对警察院校射击实训教学工作的开展做出相应的分析，通过论证射击现阶段警察院校射击实训工作开展的问题，提出全新的看法和意见，为后续的警察院校射击实训工作开展提供有效的支撑和保障。

简介：摘要： 初中语文教材中选编的文章 ，多是名篇佳作， 对学生写作 具有指导意义，在文章拟题 、选材立意、构段谋篇、语言表达等方面均是很好的范本。在语文 教学中，我们要立足文本， 引导学生去品味、感悟，以读导写，读写结合， 让学生在学习课文的过程中提高写作能力。 关键词： 文本；写作；拟题；选材；构思；语言 曾经，一提到作文，就看到学生愁眉苦脸，为指导学生写作也常常是翻遍资料，苦苦寻觅方法。殊不知，我们手中的课文 就是很好的写作教学范本，而我们 往往忽视了这一点，没有充分发挥课文在写作教学中的重要作用。

简介：摘要：在后现代教育理念引领之下，师者更遵从学生的自然成长规律，尊重每一个学生的成长与发展。在每一个小小的班级中，那些“来自星星的他”更需要班主任付出更多的耐心、爱心、细心、恒心，在细微之处引导与帮助孩子，静待花开，让孩子在自我认可中不断地改变与进步。班主任工作事无巨细，却责任重大。这份无私的师爱，一定程度上也是拯救一个个亟待帮助的家庭。

简介：[摘要]：《藤野先生》和《背影》是两篇经典叙事写人散文，是人教版八年级上册语文教学的重点篇目。两文或主要写一事，表现人物的一种品质；或写几件事，表现人物的几种品质。这两种写法是中学生常用的写作方式，因此对学生作文具有很好的示范作用，特别对作文水平不上不下的八年级学生尤其如此。此外，《背影》新颖别致的拟题技巧，《藤野先生》欲抑先扬的写法，两文都有的简洁厚实的铺垫，以及对比和精美的语言，都会大大提升学生的作文水平。

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简介：摘要：研究工作的开展将站在警察的角度，针对警察的日常射击训练做出深度论述和探索，并且会依托“首发命中”训练理念的应用，对当前警察的设计训练工作开展提出全新的意见和看法，希望能够在后续的警察射击训练工作开展中有效的应用“首发命中”理念来提升整体的训练效率和训练质量，实现我国安全稳定环境的持续化发展。

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简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学占了很大的含量。由于受传统应试教育的影响，很多小学生只能被动的阅读，对文本的情感没有共鸣，走不进作者的精神世界。要想改变这种现状，教师必须要转变传统的教学观念，激发学生对阅读的兴趣，促进学生个性化发展，引导学生由阅读走向“悦读”。基于此，本文针对小学四年级的语文阅读教学，对如何引导学生有阅读向“悦读”转变提出相应的策略，以供参考。

简介：摘要：文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现，为了让幼儿从小养成“讲文明，重礼仪”的习惯，把文明礼仪带进幼儿园，带动更多的人参与到讲文明讲礼仪的行列中！礼仪课程增强幼儿的礼仪习惯，提高幼儿的兴趣，培养幼儿的自信心及自律能力！

简介：摘要：孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。的确，兴趣是做任何事的最好老师。作文是语文教学中最重要的部分，基础知识的掌握，阅读能力的培养，很大程度上是在为学生说话作文奠定基础，作文水平的高低正好反映了学生语言应用能力。作为一线语文老师，关注学生的语文素养，更应关注学生的生活体验，增强对习作的兴趣，让学生与习作结缘，实为习作能力提高的捷径之一。

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简介：摘要：新形势下，随着科学技术的迅猛发展，高校多媒体教室也在不断创新变革，以适应当今教育发展趋势，更利于教师展现教学活动，提高教学质量和效果。基于此，本文研究目前高校多媒体教室存在的问题，立足于科技发展，服务教育事业，进行智慧教室转型探讨。

简介：摘要：新一轮的课程改造聚焦“金课”打造，其核心是立德树人，提高育人质效，本文从教师的角度出发，梳理了打造“金课”教师需要注意的问题和掌握的方法。

简介：摘要:都说教师“教书育人是核心，教学质量是生命”。追求教学质量，永远都在路上！我认为：质量源自常规教学，向课堂四十五分钟要质量；质量取决备考措施，对标对表精准发力保质量；质量延续反思教备，着眼未来力求高效提质量。结合现阶段初中物理教学实际，教师应基于学生核心素养开展教学，注重基础知识教学，重视物理概念的形成和规律的建立；注重高效课堂打造，重视教学方式的转变和学法的更新。物理课堂，面向全体学生，一个都不放弃，求真求实，稳扎稳打，坚持学生为主体，向高效课堂发力！