简介:[摘要]:学分制改革的内容,实地调查高校工作实践,总结出学分制改革面临的主要问题:学生学业困境和学校部分机构服务不到位,提出在学分制下部分高校机构调整的应对策略。
简介:摘 要:长期以来,课堂教学几乎是一个模式,一个班级几十个同学,同时学习一个例题,讨论同一个问题,共同完成一样的作业,在教学中采取”一刀切”,不顾学生认识水平的差异,个性的差异,智力的差异,久而久之,出现了”优生吃不饱,后进生吃不了,学习不主动,教师费力不讨好”的现象。如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题,如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”,这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则,实行分层教学。
简介:摘要:根据当前素质教育背景,教师需要对学生进行全方位教育,因此在小学语文教学中教师可以渗透一些语文要素,与课外进行完美的融合,形成一个完整的教学体系。根据部编版语文教材进行分析,其中课程教育标准中彰显出了语言要素运动的重要性,因此教师需要进行深入研究,保证小学语文教学的有效性,使小学生掌握正确的学习方式,提高其自身的语文素养,为后续学习奠定坚实的基础。
简介:摘要:2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确提出要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,加快推进职业教育国家“学分银行”建设,实现学习成果的认定、积累和转换。重庆市巫山县职业教育中心在总结前期学分银行弹性学制管理试点成果的基础上,不断丰富和完善,最终形成了基于“学分银行”管理下的中职学校学分管理模式。
简介:【内容摘要】:农村乡镇初中近些年由于民办私立学校的快速扩张,进城买房的家长越来越多,素质好的学生大量流失,造成学生的数学基础差异很大,无法一刀切,无法用一样的标准去要求学生,好多学生也无法完成。因此,在数学课堂上尝试采用“分层教学”的模式,既能面向全体学生,又能顾及到学生个人能力差异,让“吃不饱”的可以自己选择“多吃点”,让接受能力差的自主选择“少吃点”,做到量力而行。文章结合本人在教学实践中采用分层教学的尝试,谈谈自己的观点和看法。
简介:【内容摘要】:农村乡镇初中近些年由于民办私立学校的快速扩张,进城买房的家长越来越多,素质好的学生大量流失,造成学生的数学基础差异很大,无法一刀切,无法用一样的标准去要求学生,而且学生也无法完成。因此,在数学课堂上尝试采用“分层教学”的模式,既能面向全体学生,又能顾及到学生个人能力差异,让“吃不饱”的可以自己选择“多吃点”,让接受能力差的自主选择“少吃点”,做到量力而行。文章结合本人在教学实践中采用分层教学的尝试,谈谈自己的观点和看法。