简介：我家有一只小狗，叫“小麦”。“小麦”有一身黄白相间的毛，长得壮壮的，走起路来可精神了，细细的尾巴总是翘得老高。

简介：我看到一片绿油油的大蒜在风中摇摆,就指着大蒜田说：“妈妈你看，这片大蒜长得真绿啊，晚上我们就吃大蒜炒鸡蛋吧!“妈妈顺着我手指的方向看去,“扑哧”一声笑了：

简介：采用高效液相色谱法对小麦中尿囊素含量进行测定.色谱柱为KromasilC18,流动相为V甲醇∶V水=5∶95,柱温30℃,流速0.5mL/min,HPLC测定尿囊素含量变异系数小于1.1%,回收率为95.80%～105.4%,最低检出限0.5μg/mL.

简介：思想是思想者的精神成就。一个思想者的思想品质，决定着思想的含金量，从而也决定着他对于人类文明进步的贡献。一个思想者的思想品质可以从以下维度来勾画：高度、广度、深度、厚度和纯度。所谓高度即思想者审视问题的角度和思想所具有的高远的追求，其思想旨趣所包含的时代精神。从历史的眼光来看，它往往标识着思想的先进性。

简介：通过研究锌对小麦幼苗生长和一些生理指标的影响,结果表明:Zn2+浓度高于50mg/L时,小麦幼苗生长受到抑制;随着Zn2+处理浓度的升高,超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化物酶(POD)活性呈先上升后下降的趋势;丙二醛(MDA)含量呈逐渐上升的趋势,叶绿素含量呈逐渐下降趋势。

简介：宽容是一种美德，是做人的一种风度和境界。孩子的宽容心是一种非常珍贵的品质。它主要表现为对别人过错的原谅。这种品质对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展。以及对于孩子良好人际关系的建立都有着非常重要的意义。作为幼儿社会教育的最基本内容之一。宽容教育一直受到教师们的关注和研究。在实践的过程中。我力求从幼儿的心理发展规律及目标出发，寻找适宜的教育途径与载体，培养幼儿的珍贵品质——宽容。

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简介：培养学生良好的思维品质是小学数学教学的主要任务,同时也是实施素质教育的需要。数学习题是学生掌握基础知识和技能,培养思维品质,提高解决问题能力的重要途径。下面笔者就结合自身的教学实践,谈谈如何通过习题教学培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性。一、变式训练,培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指不受非本质属性的干扰,在错综复杂的事物中抓住本质,深入地思考问题。如果学生接触的题目是固定的模式标准,就容易忽视本质,仅是了解掌握形式而已。所以在教学活动中,教师要注意进行变式训练,通过对题目扩展或条件变换,让学生对此类型题

简介：数学思想方法是对数学规律的一种较为理性的认识，在新课程标准中也一直强调在教学中渗透数学思想方法，其是对数学的知识内容和方法的一般性、本质性的认识．函数内容作为高中教学的一条主线，而函数思想作为数学思想方法常规方法之一，在学生的学习中显得尤为重要，其指运用函数的概念和性质，通过类比、联想、构造、化归、综合、演绎、推理、论证等手段合理利用函数概念和性质分析、研究、解决、应用问题．

简介：摘要我们面对课堂，如何使自己的教学工作实效、高效，创设开放平等实效的课堂，是每一个化学教师应该思索的问题。在科学探究的各个要素中，提出问题是非常重要的环节。教师在教学中要通过多种形式，引导学生发现、提出问题，激发他们提出问题的兴趣和热情。从学生心理入手，让学生愿问；创设问题情境，让学生想问；利用错误情境，让学生再问；合理采用多种途径，让学生有问；问后再把空间留给学生，构筑创新平台。

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简介：一、品质教学需要教师走进学生的心灵美国心理学家罗杰斯认为：＂成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖一种和谐安全的课堂气氛。＂现实教学中,高高在上的只会发号令的教师,无法洞察学生的心灵世界,更无法调动学生的学习兴趣。品质教学需要语文教师必须先站在与学生平等、民主的立场上和他们对话。品质教学也需要教师善于与学生沟通、理解,并能坦诚相待,正视学生间的差异,学会倾听学生的心声,更多地给予指点、鼓励与关怀。只有走进学生心灵,方能营造出民主和谐、轻松活泼、让人备感快乐的教学氛围,才能让学生主动投入课堂学习活动。二、品质教学需要教师富有教学自信自信应是每一位教师需具备的气质,是一种从容不迫的教学态度。

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简介：老年教育是社会经济发展到一定阶段的产物。老龄化、老年教育的出现，“健康老龄化”、“积极老龄化”口号的提出，都是以一定的社会经济发展水平为前提的。事实证明，当人们的物质需求得到较好满足时，就会有更高层次的精神需求——接受老年教育，充实晚年生活，实现自我发展。

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