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简介：摘要：品质教师是品质教育的核心。教师品质提升了，学校品质、课堂品质、学生品质、教育品质便会逐步提升！下面，我从六个方面阐述品质教师的形成：一、提升教师的专业素养是提升教师品质的根本内容；二、提升教师自身的素质，包括科研能力和终身教育等的展开，至关重要；三、坚定教师的理想和信念，这是精神支柱；四，教师对学生需一视同仁，特别强调这点；五，优秀教师应具备的个性品质；六、社会对教师给予的教育空间等六个方面。

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简介：摘要：本文在教育改革背景下，就小学英语教学中思维品质培养的现状分析，以小学英语教育戏剧范式实践研究为实施方案，提出运用戏剧手段优化思维品质的四个策略，即通过四类常见教育戏剧范式应用与小学英语课堂，实现儿童从思维品质到品质思维的培养目标，从而实现英语学科核心素养的真正落地。

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简介：摘要： 《刚要》指出，幼儿教师需在共同活动以及生活当中，通过不同方式来引导幼儿对基本行为规则进行认识、理解以及体验，逐渐学会自律以及尊重他人。而且，幼儿时期乃是对一个人规则意识加以培养的重要时期，幼儿教师需把规则学习当作载体，把幼儿现实生活当作依托，借助图标在活动以及生活情境当中帮助幼儿对规则加以认识与理解，有效培养幼儿的自律品质。本文旨在探究借助图标对幼儿的自律品质加以培养的具体策略，希望能对幼儿教学有所帮助。

简介：【摘要】 特殊的春天，别样的课堂，云端的交融，铸就了一个崭新的网课时代。为确保线上教育教学质量，实验小学全面、扎实、有序地开展网上教育教学活动，实现了“防疫”“教学”“育人”三不误的大好局面。

简介：摘要:随着社会的不断进步，对幼儿教育提出了越来越高的要求，幼儿教育中最重要的就是道德品质的培养，有利于学生形成良好的个人品质，帮助学生更好地融入日后的社会生活。本文就幼儿道德品质教育的有效策略进行了阐述。

简介：摘要:品质课堂是一种目标引领，是一种价值取向，更是一种境界追求。品质课堂就是在完成基本的教学任务的前提条件下，以放松的心情、宽广的胸怀、长远的目光，追求更高质更高效的“以学生为中心”的课堂。语文课堂承载这太多的使命：培养语感、发展思维、丰富精神世界、传承民族文化等等，语文课堂上呈现的是丰富的教学内容，纷繁的教学环节。这就要求教师应该适应新形势的要求，在新课改形式下，需要营造和谐课堂氛围；优化教学模式和教学手段；培养学生对语文的兴趣，提高学生主动性，不断提升课堂教学的品质。本文从“兴趣、朗读、生活、质疑 ”四方面谈谈构建小学语文品质课堂的具体做法。

简介：【摘 要】思维品质是英语学科核心素养四个维度之一。本文结合具体课例，阐述如何在阅读前、阅读中、阅读后通过趣热身、精设计、巧拓展设计阅读学习活动，培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性和独创性，旨在探索设计阅读学习活动提升学生思维品质的策略。

简介：摘要：高中化学知识具有极强的实践性与综合性，因此在备课过程中，教师的思维品质至关重要，与课程教学质量有着直接的关联性，决定了课堂上能否有效地帮助学生构建完整的新知识框架，并将化学知识应用于现实生活当中。为此，本文浅谈高中化学教师需要具备的思维平直，以及在备课过程中教师的思维平直对备课质量的影响性。

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简介：内容摘要：支架式教学模式是指教师在教学过程中为实现教学目标需要搭建一个个的脚手架，把复杂的教学内容和学习任务加以分解，层次递进地使学生沿着“支架”逐步攀升。通过实验，笔者发现将支架式教学模式运用于高中英语阅读教学具有很强的普适性和推广价值。

简介：摘要 教育的真谛是促进人的自主发展，能力核心是独立思考和创新品质。素养教学要淡泊面对现行评价，真正打破学科本位，精选适应学生的材料，创设对话氛围，稚化教师思维。让师生共享探究历程，共渡生命时光，进而提炼学科思想，结晶核心素养。

简介：摘要：游戏教学是幼儿园教学中的重要途径。在教学中打造良好的游戏环境，可以激发幼儿的情感，吸引幼儿的注意力，让幼儿可以游戏环境中自由发挥，从而为幼儿品质教育活动的有序开展打下良好的基础。基于此，本文结合幼儿园教学实际分析，结合打造游戏环境分析，探索提高幼儿园品质的途径，以供参考。

简介：摘要：发展学生核心素养在最近几年都是基础教育界惹人注目的话题。不管是社会维度、个人维度还是双基层、问题解决层、学科思维层，都在经历着巨大的改革，这不仅是一场教育改革，更是一场观念的改革、思维的改革、认知的改革。“核心素养”如何在教学中发挥出育人效果，是值得探讨的。本文从学生的核心素养为着力点，来叙述对课堂的卓越建设。

简介：摘要：小学数学是小学素质教育中的一个重要组成部分，而小学数学在其中的作用是不可或缺的，由此看来，小学生的数学思维综合品质的培养在小学教学中起着决定性作用。接下来，让我们来谈谈如何培养学生的小学数学思维综合品质。

简介：[摘要]在教学活动中，教师应该基于互动式教学，改变自身的教学方法与利用课堂辅助工具，寓教于乐，同时培养学生的英语思维能力。丰富的课堂互动不仅能使学生保持持久的学习积极性没还能多角度激发学生的思维。

简介：【摘要】写人的文章所设定的教学目标及教学重难点基本上是引导学生体会人物的精神品质，而学生对这类课文表达方法的理解还是比较浅薄的，所以教学中要引导学生注意作者是怎样描写人物、表现人物精神品质的，鼓励学生加深对课文的理解，拓展思维空间。