简介：内容摘要

简介：［摘要］学源于思，思源于疑。在小学信息科技品质课堂建设的过程中，笔者关注到大部分课堂都是教师提问学生回答，却很少有学生主动来提问。新一轮的教学改革，笔者就以改变课堂现状为抓手，拟通过课堂实践的方式，构建带有明显小学信息科技学科特征的品质课堂。因此，本文以发展学生核心素养为中心，从情境创设、任务设置、学习资源优化、细节关注融入德育等方面，探究总结了一些聚焦核心素养，助推品质课堂建设的一些教学策略，促使学生自主、高效地参与学习，从而提升教学品质和学生学习品质。

简介：【摘要】

简介：【摘要】几何直观是新《数学课程标准》中提出的十个核心概念词之一，它可以帮助学生直观地理解数学，在整个小学数学学习过程中发挥着重要作用。几何直观对于学生来说是一种非常有效的学习方法，对于教师而言是一种非常有效的教学手段，如何将几何直观运用在小学数学教学中，使得品质课堂变得更加有效呢?本文结合教学中实例进行说明。

简介：摘要：随着小学语文教学活动的革新和探索，情景阅读因为有助于形象化学生的抽象认知，引入与阅读教学活动相契合的生动有趣的场景，而备受学生的青睐。因此，小学语文教师若是开展有效的情景阅读教学，则能切实激活学生的阅读兴趣和学习热情。基于此，本文从应用情景阅读教学模式的必要性入手，结合具体的教学案例探讨开展情景阅读教学活动的具体策略。

简介：摘要：本文探讨了家庭环境对学生行为品质的影响，并提出通过改变家庭环境来促进学生形成良好行为品质的方法。首先，分析了家庭环境对学生行为品质的重要作用，包括家庭教育、家庭氛围和家庭成员关系等方面。然后，提出了改善家庭环境的几种策略，如加强家庭教育、营造和谐家庭氛围、关注家庭成员关系等。为家长和教育工作者提供了德育工作建议。

简介：摘要：亲子课堂在教育体系中具有重要的地位和作用。随着社会的发展和教育观念的转变，家庭教育的重要性逐渐凸显，而亲子课堂作为家庭教育的重要组成部分，其地位和作用也日益突出。亲子课堂不仅有助于提高幼儿的学习品质，还能有效促进家庭与学校之间的合作，优化教育资源，提高教育质量。据研究数据显示，接受过亲子课堂教育的家庭，其孩子的学业成绩和综合素质明显高于未接受过的家庭。此外，亲子课堂还能有效缓解家长在教育方面的焦虑情绪，增强家庭教育的信心和能力。

简介：摘要：本篇文章探讨了数学教学中思维品质的培养。首先介绍了思维品质在数学学习中的重要性，包括提高问题解决能力、培养创新思维以及促进逻辑推理能力。接着提出了多种培养思维品质的教学方法和策略，包括启发性问题设计、分组合作学习、自主学习等。最后总结了培养思维品质在数学教学中的意义，并强调了教师和学生共同努力的重要性。

简介：摘要：思维品质的提升是促进学生政治素养提升的必然要求，也有利于促使学生的全面发展，提升学生综合能力与竞争能力。课堂是教学的主阵地，高中生思维品质的提升也离不开课堂教学。因此，高中政治教师可以聚焦政治课堂，深化学生的思维品质。具体来说，可以借用大单元教学，培养学生的系统思维；巧用典例教学，提升学生的逻辑思维；善用命题教学，涵养学生的创新思维；妙用思辨教学，让学生掌握辩证思维。总之，可以采用多样化的教学模式，深化学生的多种思维品质，提高学生的核心素养。

简介：摘要：幼儿园户外自主游戏混龄化是指在户外空间和自然环境中，不同年龄、不同班级的幼儿根据自己的爱好、兴趣和需求，自由选择游戏场地、游戏主题、游戏内容、游戏材料和游戏伙伴，自主进行的游戏活动。它打破目前同龄幼儿户外活动的局限，不同年龄间的幼儿在游戏中相互交流、相互影响、彼此合作、共同发展。达到提高幼儿的语言表达、思维想象、合作探索、社会交往等能力的目标，促进幼儿责任感的形成和个性的发展。

简介：【摘要】学生的优秀品质诸多源于劳动。利用好劳动教育，可以培养学生艰苦朴素的生活作风和吃苦耐劳的意志，也能够帮助学生更好地适应社会的发展，促进学生的身心健康发展。故而，本文从理论方面探讨了劳动教育，对于培养学生的良好品质的作用，并从实践方面着重探讨了如何在劳动教育培养学生的良好品质，希望能够为学校的素质教育发展提供参考性意见。

简介：摘要：在面对任何事物时，如果始终保持乐观的、积极向上的心态，能够挖掘人们在学习、生活之中的潜能以及优势，这也是积极心理学提出的重要主张。小学生必须具备乐观的品质，如果小学生的乐观品质并未及时形成，小学生将会遭遇各种各样的障碍，甚至无法正常开展正常的学习与生活行动。基于此，本文站在小学阶段心理健康教师的角度，探讨培养小学生乐观品质、促进小学生积极成长的一系列策略。

简介：摘要：通过调研，分析了机械类大学生的“工匠精神”认知现状，针对机械类专业的特点，深入挖掘《产品质量管理》课程背后的“工匠精神”思政特征，在课程中构建了以“品质+价值”为内涵的课程思政体系，提出了课程内容与思政融合方式，充分发挥课堂思政教学在立德树人中的重要作用，促使机械类学生具备优秀的、专业的工匠精神。

简介：内容摘要：梁柏台对待学习非常认真，早在青少年时期他就具备良好的学习品质，即关心国事，胸怀大志；善于思考，敢于质疑；勤奋好学，自省自强。

简介：【摘要】培养幼儿良好学习品质有助于落实幼小衔接。幼儿的学习品质包括好奇心、主动性、专注力、想象力、创造力、反思能力等。在幼小衔接工作中，教师要依托日常活动，以不同学习品质为入手点，有针对性地应用适宜的策略，着力培养幼儿学习品质，使其做好入学准备。基于此，本文从幼儿不同的学习品质出发，阐述幼小衔接下的幼儿学习品质培养策略。

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简介：摘要：为国育人，为党育才，党建引领在学校全面工作的开展中正发挥越来越重要的作用，而体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。为此，学校在体育工作中，加强“党建+”引领，通过党建+文化，夯基健康理念；通过党建+融合，把正竞体方向；通过党建+实践，涵养锻炼品性，以此提升学校竞“体”育人的品质发展。

简介：摘要：学前教育是每个个体从幼儿园步入小学的重要阶段，是培养幼儿良好学习、生活习惯的关键时期，会对幼儿以后的学习、认知产生较大的影响。教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》与《小学入学适应教育指导要点》中均强调＂良好学习习惯的培养＂是幼小衔接学习准备与适应工作的重点。幼儿在升入小学阶段后，身心发展状况、学习环境都会发生较大的改变，其中学习品质问题就是促进幼小顺利衔接的关键，所以幼儿教师必须重视此问题，来帮助他们在学习品质方面做好入学的准备，从而顺利实现幼小衔接。

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简介：摘要：信息时代催生新的教学模式，多模态教学热潮持续上涨。多模态教学强调通过人体感官与外部相互作用以此促进学生的积极性，更好的实现教学目标。文章对多媒体教学、多模态教学、多模态语篇、单媒体、单模态等概念进行深度剖析，通过具体教学案例分析多模态教学在课堂中的运用，促进学生思维品质的提升，培养核心素养能力。