简介:【 摘要 】 本文探索了基于 SPOC 模式改进的“智慧课堂”新型线上教学模式,构建学生为主体的线上粘度课堂,实施“五步教学法”思政育人,经过两个多月的线上教学实施,提高了教师的信息化水平,学生保持良好的学习势头,取得了较好的教学效果。
简介:摘要:疫情当前,线上线下适合中职学校以及小学学校的教学模式,掀起了新一轮达到教学效果与实现学习目标途径的研究高潮。线上线下实施“实战微案例+微任务驱动”的教学模式,深刻影响着教学的各个环节,及教师教学心理和学生学习心理。围绕“实战微案例+微任务驱动”的教学模式,通过真枪实战可行的案例,容易实现的可操作的任务步骤环节,课前、课中、课后的教学活动,以“实战微案例+微任务驱动”的教学模式为导向,必将专业、目标、内容、教学方式、学习保障等一系列展开实施,使每堂课成为特色精品课。
简介:摘要: “微写作”本身具备形式自由、内容集中、篇幅短小的特点,可以更好地符合生活情况的特性,是值得教师在小学语文写作教学中推崇的一种方式。所以,小学教师在语文教学的开展中,就可以结合小学生的写作特点,大力的开展微写作。符合学生的写作特点,改变学生对写作的印象,带领写作教学更好地走入“微时代”。 关键词: 微写作;小学语文;写作教学
简介:摘要:新形势下,素质教育和新课程教育改革对教师的知识教学提出了新的要求,教师不仅要做好基础知识的教学引导,还应该结合具体的知识内容做好教学方法的优化创新,从学生的学习兴趣入手,引导学生积极主动地参与到语文学习中来。本文具体结合小学高年级学生微习作的途径展开分析。
简介:【摘要】核心素养的培养是教育的主轴,如何利用微班会进行德育课程的实践与创新。本文通过六个方面进行具体阐述:整体规划,把握教育“时间点” ;目光敏锐,善抓教学“契机点”;审时度势,善于利用“边角空间”;视频录制,加强家校“远程互动”;完善机制,加强班会“考核制”;实践创新,总结微班会“常用模式”。
简介:摘要 :微 班会,就是微型主题班会,围绕一个话题,通过故事讲述 、 视频 、 交流 、 讨论等形式,促发学生的自我认知的提升。微班会,方法灵活,课时灵动,符合生活的快节奏,符合学生的心理特点。真正提升了班级管理的效率。 关键词:微班会 基本特点 主题选择 讲述故事 一、微班会 产生
简介:摘要: 随着教育信息化的发展,家校联系方式逐渐“信息化”。作为现代学校,要不断探索“智慧化”家校联系的新模式,不断提高家校间沟通的效率。本文探究了“微校”应用的背景,阐述了在家校共育上“智慧化”的应用和其在实现家校共育的作用和意义。
简介:摘要:随着微课传播途径不断更新,微信公众平台作为其中一种形式,独特的存在着。本文主要讨论微信公众平台的基本机制结构,发现它的“自定义菜单”与“页面模板”功能能与学科的知识框架完美结合;而小学音乐学科中根据不同教学内容划分的不同类型的微课,也可以与微信公众平台中 “自建图文”功能搭配使用,很好的体现不同类型微课的特点与作用;“自建图文”模块中在文章中可以镶嵌小程序的功能,可以让学习者在操作过程中不跳出微信软件调用另外的软件,这样既节省了移动设备安装软件所占用的储存空间,也减少了操作的繁琐步骤。
简介:摘要:小学语文教学的根本目的主要在于使学生获得基本的素养,使他们具有实际需要的识字写字能力,阅读能力、写作能力、口语交际能力等,并培养美的情操。而在能力的培养中,阅读与写作是两个主要培养的能力。阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。小学低年级是小学生学习阅读的基础阶段,也是他们学习写作的起始阶段。教师在课堂教学中让这两个方面有机结合进行训练,学生的阅读和写作的能力就会全面提升。但是,在传统的低年级语文教学中,常常是为阅读而阅读,为写作而写作,将二者割裂开来,不能有机结合。教学的结果导致花了大量的精力去训练培养学生二者的能力,效果均不佳;导致学生阅读不强,谈写色变。
简介:摘要:作为一种现代化的教学模式,微课一直是高中数学教学活动中不可或缺的存在。伴随着科技的进步与社会的发展,更加智能化、现代化和信息化的教学模式被提上日程。由此,微课教学模式应运而生,并受到了教育行业与社会的重视与关注。微课教学的应用也给教师带来了一定的影响,微课的制作和实际应用措施探讨成为了当下高中数学教学活动中亟待解决的问题。教师不但要转变传统的教学理念和教学方式,还要结合学生的具体情况制作微课,进而为学生提供实践性学习场所的同时,营造和谐并且活跃的课堂氛围,以此来提高学生的学习效果。本篇文章,通过简单介绍微课制作的方式,对微课在教学中的应用与展望展开以下探讨。