简介：在教学实践中,我们认识到,语文教学应尽可能地与数、理、化等学科配合,充分发挥语文这门基础工具课的作用,这是语文课的性质所决定的。下面是我们在这方面的一些做法和体会。

简介：摘要随着现代信息技术的不断发展，计算机多媒体技术、网络技术等被越来越广泛地应用于小学教育工作中。积极实现信息技术与学科教学整合将在极大程度上实现教学质量的提升。本文简要就小学信息技术与学科教学整合中存在的偏差进行分析，并以此为基础探讨了信息技术与学科教学整合的具体措施，以期为广大小学教育工作者提供教学参考。

简介：夺科，男，藏族，1959年9月生于四川省若尔盖县，中共党员。毕业于西华师范大学音乐学专业。1971年起，担任阿坝州歌舞团副团长，1999年3月调入阿坝师范高等专科学校，先后担任艺术系副主任、音乐舞蹈系主任。现任阿坝师范学院音乐舞蹈学院院长、九寨神韵艺术团团长；阿坝州音乐舞蹈家协会副主席，四川省舞蹈家协会副主席。

简介：

简介：英语学科作为一门语言学科,本身就具有较强的人文性。在小学英语教学中,尝试进行德育渗透,如从教材内容中进行德育知识的挖掘、在课堂中进行自然渗透、利用文化差异展开教学、关注到教师的言传身教等方式,能够全面推进小学英语教学的发展,实现语言教学与人文内容的充分结合。

简介：摘要高中英语教学的目标不仅要培养学生的英语实际应用能力，也要提高学生的综合文化素养。文化素养中所蕴含的价值观、道德情感和意志品格等精神特质，也是德育的基本范畴，在英语教学中进行德育渗透是实现高中英语教学目标的必然举措。

简介：

简介：小学各学科之间知识联系较为紧密,当下越来越细的各学科分科教研,阻断了学科之间联系。教学工作应当遵从事物产生、发展和相互联系的客观规律,依据学生认知特点,对一些学科相关联的内容进行整合,适当优化,不断创新;合理利用教学资源,大胆尝试,让课堂内涵更加丰富,收效更大。

简介：摘要在当前我国基础教育教学新课程改革持续深入推进的时代语境下，各级各类学校各学科教学的持续优化与改革是具体践行学科教学改革理念的客观需要。就语文学科教学而言，在新课改理念的指导下积极践行学科教育教学改革、持续提高学科教学的质量是当下的重要命题，而在这一过程中要着力突出传授学科知识与培育学生学习能力两者之间的协调发展，即在学科教学过程中实现“倒水”与“装水”的有机融合，最终促进学生核心素养的培育和综合能力的锻炼。

简介：在“互联网+”教育背景下的信息化时代,本文将通过对信息技术与学科教学融合的现状,对信息技术与学科教学融合的时间、方式等问题多方位全角度的进行研究,并进一步探索信息技术与学科教学有效融合的策略。

简介：深化供给侧结构性改革,实施创新驱动发展战略,需要大量的复合型、应用型知识产权人才。当前,高校知识产权学科教学仍然不能满足社会对知识产权人才的需求,知识产权学科教学在教学模式、课程设置、学科定位、教学内容和教学资源等方面还存在一些困境,我们应当构建跨专业协同教学模式,重视司法判例和大数据在知识产权教学中运用,培养更多的符合社会发展的高层次、复合型知识产权人才。

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简介：一、本科教学质量评估政策与工具的发展近年来,我国高等教育实现了快速发展,正逐步由高等教育大众化阶段向普及化阶段迈进。高等教育的快速发展,要求高等教育由数量发展向质量提高转变,以实现内涵发展、特色发展。为此,我国采取了一系列质量保障措施。例如,教育部根据相关法律法规要求,相继开展了合格评估(1994年)、优秀评估(1996年)、随机性水平评估(1999年)等,并于2004年将这三种评估方案合并为普通高校本科教学工作水平评估方案(试行)。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》更明确提出,提高质量是我国教育改革发展的核心任务。

简介：

简介：本科教学质量是高校生存与发展的基础，是人才培养质量提升的根本保证，是学科发展的基本支柱。高校本科教学内部质量保障系统的建构须创新本科教学理念、完善本科教学评估体系、改进本科教学反馈与支持体系。

简介：基于核心素养的新一轮教育教学改革实施以来,为使课堂教学更好地体现核心素养的要求,体现道德与法治新教材的教育教学理念,我们一直在积极探索《道德与法治》的“变”之路,对道德与法治教学的转变措施进行研究。一、从“知识本位”向“真实情境下的问题解决”转变“知识本位”将原本宽泛的教育概念狭隘化,把知识传授等同于教育本身。新课程倡导的教学方式和学习方式则是活动式、探究式。有了一定的情境、案例和问题的设置,学生的自主学习、探究学习、体验感悟式的学习就有了一定的载体。因此,情境案例探究式教学更契合《道德与法治》课的特点。

简介：提高高等教育质量是我国在21世纪初进入高等教育大众化以来的突出课题。＂十一五＂以来,国家在保障本科教育教学质量方面,先后实施了＂质量工程＂和＂本科教学工程＂两个重要＂工程性＂政策。从公共政策学角度评估这两大政策,会发现：产生了很大政策功效的＂质量工程＂,却在后续的＂本科教学工程＂中并未得到更好的推进与发展,＂本科教学工程＂的行动逻辑与其初衷并未相向而行,两个＂同源性＂政策出现了脱节和错位。分析两大工程的政策流变,可以进一步看出一个好的政策在价值目标的有效传导承接、政策自身的体系化生成以及渐进式变迁改进等方面会形成稳定的特征。

简介：信息化促进着教育教学内容与方式方法的变革,促进着学校教育与社会教育的发展,改变着学校与社会、理论与实践、知识与技能的质量。在教育信息化进程中,学校如何制定好学校发展的方向,老师如何适应这场变革,学生的学习方式、学习内容何去何从,这些都是作为教育者应该思考的问题。

简介：摘要数学是一门非常重要的学科，是其他学科的基础，它具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。人的一生都离不开数学，当然，作为基础教育的初中数学，也就有着举足轻重的地位。由于初中数学教学内容的加深，需要学生的思维从形象思维向抽象思维过渡，这就让很多学生对数学望而生畏，他们缺乏自信心，学习没有目标，死记硬背，不求甚解，从而产生了为数不少的成绩不理想的后进生，困扰着初中数学老师。

简介：摘要随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，中学数学学科教学的优化提升是当下学科教学改革过程中的必然要求。作为中学数学学科教学改革这一特定命题而言，要在新一轮基础教育教学核心素养改革总目标的指导下开展创新性教学，着力培育学生的核心素养与综合发展能力，这是当下学科教学践行新课程改革基本理念的客观需要。本文主要围绕核心素养语境下中学数学学科教学这一特定主题，立足一线教学实际，重点阐述和探讨核心素养语境下中学数学学科教学的优化改革路径。