简介:摘要:随着乳腺癌在中国发病率的逐年攀升,我国临床上的乳腺甲状腺疾病患者数量也不断增加。由于该疾病涉及内容繁多,因此导致学生学习起来较为困难,对临床教师的教学质量提出了更高的要求。在临床教学过程中,教师不仅要让学生掌握临床理论知识,还要教会学生如何运用所学知识解决临床中的实际问题。在乳腺甲状腺科的教学过程中,师生角色转换能够有效地改善教学效果,提高学生的学习兴趣和主动性,是一种值得推广的教学方法。教师可以通过在乳腺甲状腺科教学过程中进行师生角色转换,帮助学生更好地学习医学知识,让他们更快地掌握知识点,提高学习效率和学习质量。本文主要就师生角色转换在乳腺甲状腺科教学中的应用进行分析探讨。
简介:摘要:目的:分析护理风险管理在普外科护理中的应用效果。方法:选择我院于2018年2月~2019年2月所收治的118例普外科患者作为本次实验的研究主体和对象,将其按照所采取的护理方法不同分为研究组和参照组,各组分别为59例。研究组采取护理风险管理的措施,参照组采取常规的管理措施,观察并统计两组患者的有关资料,并且比较研究组和参照组护理风险事件的发生几率以及患者的护理满意度。结果:研究组护理风险事件的发生几率3例(5.08%),明显低于参照组12例(20.34%),研究组患者的护理满意度55例(93.22%),显著高于参照组47例(79.66%),P<0.05表示差异有统计学意义。结论:对普外科患者行护理风险管理的措施,能够提高患者的满意程度,同时,减少护理风险的发生。
简介:摘要:随着我国的新课程大环境的到来,越来越多的人们意识到想要实现我国数学事业的进一步腾飞,就需要改变传统、固有的数学模式,将传统的数学模式反思。不断注重培养学生们对数学的学习兴趣,鼓励学生们自主学习、主动学习。由于小学生们是祖国的花朵和未来的栋梁,而数学作为小学教学中一个最基础科目,其推动无数科技的进步和发展,所以培养具有较高数学能力的小学生们对于我国数学的长期发展是十分有裨益的。然而,培养小学生们较高的数学数学能力仅仅靠口号是远远不够的,还需要我国的数学模式能够适应时代的发展,摒弃传统的数学模式,创新数学模式。改革和创新无疑需要素质高的数学教师们,只有当老师们做好示范作用,要避免“灌输式”的教学手段。老师们要善于结合小学生们实际的数学学习情况来展开相应的策略,这样才能保证培养一批批具有较高数学能力的小学生们。
简介: 摘要:随着时代的进步和科技的不断发展,信息技术的应用也越来越普及。信息技术能力是现代网络生活以及现实学习生活都需要的重要的基础性能力,也是信息技术教学过程中重点培养与教学的内容与方向,在小学学科教学内容中,信息技术与现代生活联系更为紧密,但信息技术学科也是学生在学习过程中操作性与抽象性更强的学科。因此如何有效的组织教学,是小学信息技术教学需要思考和解决的问题。
简介:摘要:一种全新的教学模式,以学生为主体,互动合作。这种模式更注重学生综合素质和创新能力的培养,突破了教师授课、学生被动接受的传统模式。传统的语文课堂教育教学模式,尤其是情景创设、评价反思等方式的运用,是现代信息化教育产业发展过程中需要改变的。要实现这一目标,就必须不断进行改革,不断创新的教学模式,把学生放在一个核心的位置上,把 IT 与语文学科的教学成功地融为一体。向信息化方向发展的现代化教育模式得到了极大的推动,成绩斐然。作为一名新时代的语文青年教师,我们肩负着使命,也肩负着教育战线上的责任。我们将承担起推动教学信息化的重要作用,把信息技术与语文学科教学紧密结合起来。信息技术与学科教学信息化紧密结合,在教学研究与实验的过程中取得了令人瞩目的成绩。