简介：摘要：目前，幼儿的社会性教育已备受关注和重视，国际21世纪教委会在《论未来教育》中指出：“学会认知，学会做事，学会共处是未来教育的四大基础支柱。”如此可见，做人、做事、共处这三者都离不开为人处世和社会交往，换言之，人必须具备一定的社会交往能力。幼儿也是社会中的人，它具备独立与完整的个性，我们有责任有义务引导幼儿走向社会，培养和提高他们的社会性交往能力。那么作为幼儿成长监护人和引导者的家长与幼儿教育工作者该如何采取措施呢？下面我们就探讨这个问题。

简介：

简介：摘要：当前，高中教育中班级领导地位越来越高，由于家长越来越关注学生的自身需求和成长需求，因此对教室工作质量管理的需求也在增加，管理内容已逐渐变得全面和完整，有必要将课堂管理与道德、智力、物理学、体育和工作的多个层次分开，以确保高中生可以健康成长。在这个时代的背景下，班主任需要通过实施灵活的管理方法，慢慢培养学生的自我管理意识，使他们自觉地限制自己的意识行为。

简介：摘要：传统德育教育贯穿我们的小学义务教育阶段，但在复杂的现实活动中也暴露出弊端，本文旨在结合本人的实践教学经历，通过事实论证和道理论证等方式，说明“柔性教育”的重要性以及如何采取“柔性教育”，以期教出适应社会的有道德、有智慧、有担当之人。

简介：摘要：不同于剛性管理，柔性管理模式在整体班级管理中具有明显的情感性和人本性特征。若可以将其进行有效运用可以逐步拉近师生之间的距离、构建良好的师生关系、营造良好的学习氛围。文章先是简要叙述柔性管理模式的内涵和特点，随后重点探究在初中班级管理中运用柔性管理模式的有效途径。

简介：摘要：本文立足于初中班主任柔性管理策略，从构建民主管理模式，充分尊重学生；注重心理教育，给予学生足够关心；引导学生自主管理，培养自律能力三个方面展开探究。

简介：摘要：随着我国教育改革不断深入推进，班级管理方法更是具有突破性改变。以往小学班级管理都是采取刚性及硬性条例管理，对学生身心发展产生不良影响。而柔性管理作为新型科学班级管理方法，可以激发学生学习热情和积极性，提升学生自主学习能力，挖掘学生内在潜能，为学生构建积极向上的健康心理。因此，柔性管理对教师管理水平提升及学生全面发展有着重要意义。

简介：

简介：摘要：班主任的管理方法是否合理，直接影响学生身心发展状况，而部分班主任仍侧重于刚性管理，与素质教育理念不相一致。针对高中班级管理存在的主要问题，文章探讨高中班主任柔性管理的措施。要坚持以生为本，体现人性关怀；坚持民主管理，提高学生自我管理能力；坚持统一规则，制定合理的惩戒制度；坚持情感激励，提高管理效果。

简介：摘要 初中阶段的学生，正处于理性认知和感性认知发展的关键时期，心理和生理的发展也处于特殊时期。而班主任身为班级的管理者，教学实施的组织者，必须要注重人性化管理，其中柔性管理模式中的人性化特点较为明显，将其运用于班主任的管理工作当中，有助于良好师生关系的构建，增强班级凝聚力等。

简介：摘要：本文以小学管理为研究对象，从科学发展观角度，阐释小学教育中引入柔性(柔性灵活)管理理念的内涵和教育理念。从培养目标及当今小学生的个性特点等方面深入分析了当今小学班级管理中引入柔性管理的必要性；并分析了当今小学班级管理中柔性管理的几种常见运用形式，最后分析了当今新的网络形式下，柔性管理在小学管理中面临的机遇。本文的探讨以期为新形势下小学管理中柔性管理的应用探索提供新的指导思想。

简介：摘要：对于班级而言，班主任的存在具有重要的价值，因此，若想班级长期稳定，则需要班主任不断地对其进行管理，只有如此才可以更好的促进班级的发展，为学生营造良好的学习环境。现阶段教师如何更好的对小学阶段学生进行柔性管理是当前阶段的主要任务，其能够为班级管理带来何种重要价值亦是当前阶段的首要探讨话题。

简介：摘要：班主任作为班级的管理者，需要根据教育背景与形式进行教学管理方法的变革。将柔性管理有效地融入到班级管理中，学生能够更好地接受教育，从心底尊敬和认可班主任。基于此，小学班主任在教学管理工作中应注重小学班主任柔性管理策略，并通过柔性管理策略的有效实施，提高班主任管理工作成效，使学生通过班主任的柔性管理，健康成长，有效学习。

简介：摘要：随着国家高职院校百万扩招政策的实行，高职院校生源质量出现较大差异，无法顺利完成学业的情况不断发生。传统的学籍预警工作主要采用刚性管理，以事后预警为核心，“以学生为本”的人才培养理念未能充分体现，成效欠佳。融入柔性管理的学籍预警双向反馈机制，从学生与教师层面共同发力，是改善学生学业状况、提升人才培养质量的有益探索。

简介：摘要：在现在学校的管理当中，更多的是规范性管理，而随着我国民主法制建设的进程的加快，对现代学校管理所采用的管理方式，提出了更高的要求，在本文当中主要论述的就是柔性管理在现代学校管理当中的应用情况，其实柔性管理被应用的方面是有很多的，不只是存在于学校，还存在于各种的机关单位，还有工厂管理等等。而现代学校当中是采用的柔性管理在一定程度上其实更加有利于学校的整体教育事业的一个发展，而且也能够更加满足学生与教师在教育当中的需求。

简介：摘要：初中阶段的学生已经逐渐形成了自我意识且有着自我做主的迫切愿望，过于强硬的管理通常会适得其反，导致学生出现逆反、蔑视教师等不良行为。对此，新课程改革要求班主任倾听学生的真实想法，鼓励学生大胆表现，确保班级管理发挥积极作用，促进学生的健康成长。在这样的背景下，初中班主任应以灵活的管理方式进行班级管理，使学生在教师的关爱和理解下，实现身心的健康成长。

简介：摘要：在传统班级管理中，班主任普遍认为“严师出高徒”，认为只有通过严肃管理的方法，才能让学生养成良好的行为规范，更好地投入到学习中。但是新的教学理念更加重视学生身心的健康发展，班主任应采用柔性管理方法，更好地与学生进行沟通和交流。在本文中，笔者将从班级管理实践入手，探索在初中班级管理中开展柔性管理的有效途径和方法。

简介：

简介：摘要：在以往传统初中班主任的班级管理过程中，主要是对学生进行纪律管理和学习管理。随着素质教育的不断加强，班级管理的外延和内涵有所变化，无论是学校还是社会，家长还是老师对于班主任的柔性管理需求越来越高。

简介：摘要：随着新课改的推动 ，教育领域与教师的工作均产生了巨大的变化，这在一定程度上对班主任的工作要求越来越高。就拿高中教学来说，高中阶段班主任在平时需要多关注自己班内学生的具体状况，针对问题应用合理的解决方案，以此来促进高中生健康成长。鉴于此，本文结合笔者多年工作经验，对如何提高高中班主任管理工作水平提出了一些建议，仅供参考。