简介：自《星际穿越》在世界各地热映，作为死忠粉的马修将自己家中也置办了一个和片中一样的大书柜。忽然有一天，一阵风刮过，带来少许风沙，地面上出现了个奇怪的图案。“难道，这是什么密码？”马修赶紧拿纸笔开始计算。

简介：文章基于kinect系统,运用人体骨骼跟踪技术,研究了人体手势的计算机识别问题。根据东方人的手势习惯和特点,设定了8种特定的手势操控计算机模式,通过kinect系统采集操作者手势的三维深度图像,分析识别手势的对应模式,执行相应的计算机操控程序。以PPT演播的操控为例,设计并实现了基于手势的人机交互系统。实际应用结果表明:基于手势的人机交互系统识别精度较高、稳定可行,有效地提升了计算机操控的简便性和用户使用计算机的愉悦性。

简介：“马云是杭州本地人，与杭州的许多企业、单位还有许多有意思的人有过交集。前几天在饭桌上就碰上一位，此人在某网站工作，当年创建支付宝业务时，马云曾让人带口信让他去支付宝发展，他考虑到网站是国家单位，收入高，阿里巴巴是私营企业，什么保障也没有，于是他一口回绝了。

简介：摘要创业机会识别是创业的基础和出发点，是创业研究的核心领域之一。文章对创业机会识别的概念、创业机会识别的过程、大学生创业机会识别的影响因素等国内外相关文献进行了梳理和综述，并提出了现阶段我国大学生创业机会识别研究的几点思考。

简介：针对目前高校早操考勤存在的弄虚作假、受网络与地理范围限制等问题，综合指纹识别、计算机网络和GPRS移动通讯等技术，构建由指纹采集终端、指纹考勤终端、客户端和服务器端4部分组成的高校早操考勤系统，实现了基于指纹识别技术的无线网络化大学生早操考勤管理的功能。该系统数据真实可靠，统计查询方便，在实现有效管理的同时，大大节约了人力资源。

简介：针对现有门禁系统中存在的技术缺陷、维护成本高等问题,本文设计了一套基于ARM＋Linux的人脸识别门禁系统。该系统采用S3C2410芯片为处理器、IP网络摄像头作为视频采集设备;采用PCA算法进行人脸图像识别,并以识别输出来控制电控锁模块,从而实现人脸识别门禁系统的智能控制。最后,在不同的环境下进行了人脸识别测试,测试结果表明,该系统能准确快速高效地识别人脸,平均识别率高达99%。

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简介：阐述了可识别性对道德判断与行为的影响可通过预先提供知识、共同评价、情绪反应等进行调节,并在双重加工模型基础上对以上现象的心理机制做出解释。指出未来的研究者可深入研究可识别效应在正性意义方面的影响,探索其对实践的作用,将可识别效应扩展到更一般的道德情境中。

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简介：《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出,"评价应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念","书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成绩,及时反馈教学成效,不断提高教学质量"。下面以一些试题为例,谈谈如何设计有价值的评价题目,有效发挥各类题型的教学功能,落实新课程理念,不断调整教与学,做到教学相长,实现数学课程的总体目标。一、命题维度,兼顾数学能力和素养

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简介：基于自杀的应激-易感模型选取生活压力事件、精神病前驱症状、精神障碍、绝望情绪、自杀企图、人格倾向、心理健康症状、睡眠质量等8个具有代表性的自杀风险因素，对8792名大学生心理普查数据进行潜在剖面分析及Logistic回归分析。结果发现：（1）大学生自杀的潜在风险存在3个异质性的类别：C1低风险组，占比86．88％；C2高风险组，占比8．18％；C3心理脆弱组，占比4．92％。（2）相对于C1而言，女生在C2的比例更高，父母离异的大学生在C3的比例更高。（3）高校心理普查的心理危机因子检测系统需要从内容和方法上重新构建，应激一易感模型为多个自杀风险因素的选取提供了理论指导，潜在剖面模型为多个心理危机因子同时检测提供了方法上的支持。

简介：疲劳驾驶是造成交通事故的一个重要原因。为实时有效地检测驾驶员的疲劳状态,设计了一种融合眼睛和嘴巴两种疲劳特征进行疲劳状态判定的检测算法,并构建了基于DSP人脸特征识别的司机疲劳驾驶预警系统。该算法采用＂Harr特征值＋AdaBoost＂的方法进行人脸识别,然后根据人脸图像的灰度分布定位眼睛和嘴巴的位置,利用Hough变换,以及模板匹配技术判断出人眼的开闭状态,计算PERCOLS值作为司机疲劳驾驶的一个判断指标。除此之外,本系统还利用嘴巴的宽高比及打哈欠的持续时间来综合判定司机的疲劳状态。通过仿真测试结果表明该系统的算法准确、可行、实时性强。

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简介：“依法治班”是依据“依法治国”而衍生出的概念，这里的“法”，主要是指班级建设中产生的各类规章制度；这里的“治”，意涵广泛，通常是指管理，而班主任带班的任务不仅仅是管理，还应像《中小学班主任工作规定》所指出的那样，班主任要做学生的人生导师。从这个角度看本案例，

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简介：摘要当今的基础教学改革,不仅仅是对教学内容的改革,更重要的是体现在对教学方法、学生的学习方式的变革。探究性学习为核心的教育新理念，已成为物理教学改革创新的关键。物理实验让学生有了亲身参加实践的机会，在获得知识的同时，还培养了学生动手动脑的习惯与能力。所以在中学物理教学中，充分挖掘和开发物理实验在探究性学习中的功能，对于改变学生的学习方式，形成终身学习的能力具有重要的意义

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简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台,对教师专业发展提出了更高的标准,指出了教育指导的方向,阐述了转变教师行为的具体要求：一是关注幼儿学习与发展的整体性;二是要尊重幼儿的个体差异;三是理解幼儿的学习方式和特点;四是重视幼儿的学习品质.《指南》明确指出,幼儿的教育必须立足于幼儿,在解读幼儿学习行为的基础上。