简介:摘要:在医学教育领域中,教学模式的创新和改进一直是学者们关注的焦点之一。《病理学与病理生理学》作为医学专业中重要的基础课程,对于培养学生的病理学思维、临床推理能力和诊断能力起着至关重要的作用。然而,传统的教学方法在实际中存在一些限制和挑战,比如过于依赖教师讲授和被动接收知识的模式,缺乏与临床实际情况的有效链接,导致学生在应用知识解决实际问题时常常感到困惑。因此,为了提高《病理学与病理生理学》课程的教学质量和效果,有必要研究和探索创新的教学模式。病例分析教学模式作为一种以真实病例为基础的教学方法,已被广泛应用于医学教育中的临床相关课程,如内科学、外科学等。病例分析教学模式通过让学生参与到真实病例的讨论和分析中,培养了学生的临床思维和问题解决能力,使其能够更好地将所学知识应用于实际临床情境中。基于此,本文将对《病理学与病理生理学》课程中,如何融入病例分析教学模式进行简单探讨。
简介:摘要:病理学是基础医学、临床医学间的重要连接桥梁,课堂授课则是该学科的主要授课模式。而如何对传统教学方式进行优化,以更好地适应新时代学生的学习需求则是当前医学教学中需要思考的重要课题。在当前互联网技术的高度普及推广下,线上课堂的出现为病理学教学改革提供了新的思路。对此,文章主要就线上线下混合教学模式在病理学教学中的实施及优势进行分析,综述如下。
简介:摘要:目的:探讨血清CA125、CEA、SCC-Ag含量变化在宫颈癌中的临床意义,以及各项指标在宫颈癌分化程度、病理分型和肿瘤大小中的关系和诊断价值。方法:选取山东某医院2022年9月-2023年2月就诊患者为研究对象,将60例确诊宫颈癌的患者作为实验组,60例体检中正常的健康人作为对照组。对样本进行血清CA125 、CEA、SCC-Ag检测并记录水平变化,对检测结果分析和评定。 结果:CEA、CA125、SCC-Ag在宫颈癌诊断中具有统计学意义,P<0.001;CEA、CA125、SCC-Ag在判断分化程度、肿瘤大小中具有统计学意义,P<0.05;CEA、CA125、SCC-Ag在区分病理分型中无统计学意义P >0.05。 结论:CEA、CA125、SCC-Ag检测可作为诊断宫颈癌和判断肿瘤大小、分化程度的参考指标。
简介:摘要 病理生理学是一门机能学科,由于知识内容抽象、逻辑性强理解难度大,案例教学法一方面能够将抽象知识具体化,降低学习难度,另一方面能够提升学生团队合作、分析问题和解决问题的能力。笔者以脱水为例,探索案例教学法在高职临床医学专业病理生理学教学中的应用。
简介:摘要:课程目标达成度分析在培养创新型和应用型人才方面具有不可忽视的价值。为了进一步提升普通植物病理学的教学质量并增强学生的学习效果,本文深入研究了课程目标达成度分析的方法和流程,并探讨了其在专创融合教学中的应用与实践。我们详细讨论并分析了课程如何为实现毕业要求和培养目标作出贡献、达成的具体途径、考核与成绩评定的方式、达成度评价的结果,以及持续改进课程的措施。这些深入的探讨和解析,充分展示了课程目标达成度分析在专创融合教学中的促进作用。研究结果明确显示,课程目标达成度分析不仅是提高普通植物病理学教学质量的核心要素,而且对于培养具备扎实知识和实践能力的植物病理学专业人才具有深远的意义。