简介：摘要 焦点解决短程疗法是让来访者在最短的时间内发生改变的方法，运用到比较轻微的心理问题解决。本文是一名初一的女生，向老师报告同学作弊，被孤立，陷入懊恼、自我否定的情绪中。心理辅导教师使用焦点解决短程疗法，聚焦困扰学生的问题，寻求解决的办法，和学生商讨达成辅导目标，利用学校和家庭的资源，引导学生自己思索，激发她的主观能动性来解决问题，化解与同学之间的人际矛盾冲突，改善学生的情绪困扰。

简介：摘要：本文将阐述如何在学前教育阶段有效培养幼儿的自我控制能力。通过对当前学前教育培养学生自我控制能力所面临挑战的分析，提出一系列针对性的策略，如，强调外部约束、开展日常化的规则认知训练以及设置趣味教学活动等。期望通过这些策略有效提升幼儿的自我控制能力，为幼儿今后的学习以及成长发展奠定良好基础。

简介：摘要：幼小衔接对幼儿的自我控制与调节情绪的能力发展起着重要作用。本论文通过探讨幼小衔接在幼儿自我控制与调节情绪能力培养中的重要性，提出有效的幼小衔接策略以促进幼儿自我控制与情绪调节的发展。结合国内外研究成果，分析了幼小衔接对幼儿自我控制与情绪调节的实际影响。研究发现，幼儿园和小学之间的平稳过渡以及积极的支持与指导对幼儿的整体发展至关重要。幼小衔接的有效实施能够提高幼儿的自我控制与调节情绪的能力，促进他们健康成长。这对于幼儿自我发展和社会适应具有重要意义。

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简介：摘要：本文旨在探讨基于同伴接纳的小学生自我控制能力培养策略。通过深入分析小学生自我控制能力的重要性以及同伴接纳在其培养过程中的作用，本文提出了一系列切实可行的策略，如建立良好的师生关系、创设积极的同伴互动环境、实施自我控制训练课程等，以帮助小学生提升自我控制能力，进而促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文主要从一个个案研究的角度探讨中学生自我意识、自我评价的偏差对个体的影响。案例的分析从家庭因素、环境因素和同伴因素以及自我意识主要是自我评价和自我体验等角度展开研究。并提出矫正的措施和结论。

简介：摘要：在学生的教学中，重视生命与安全教育，帮助他们了解生命的可贵，认识生态环境，提高他们的自我生存能力和自我保护能力，这对他们的健康成长有重要意义。在四川省义务教育方案中，明确规定了《生命·生态·安全》教育是义务教育阶段的重要内容，本文就该教育展开探讨，旨在为相关研究提供参考。

简介：摘要:家庭教育是学生教育的基础和起点，学校教育是学生健康成长的航标，二者紧密配合对学生的成长有着积极影响。初中生自我控制能力是学生主体性发展的一个重要表征，是学生个体自我完善、自我发展的手段。对处于身心发展关键阶段的初中生来说，只有具备一定的自我控制能力才可以在未来的学习与生活中最大程度发挥自主学习能力，从而在激烈的竞争中处于不败之地。家校合作共育是实现初中学生自我控制能力培养的最佳途径，所以初中阶段的教师应该以家校联动机制培养学生的自我控制能力，让学生在自我管理能力的增强中正确认识和评估自己，以自己的个性和潜质为依据，选择合适的发展方向，通过对时间精力的合理分配达成目标，实现可持续发展。 

简介：摘要：“学生问题”与“问题学生”是每天萦绕在教师耳边的两大难题，然而“问题”的产生并不是无迹可寻也不是无计可施，本文从“科学思维”以及“积极心态”两方面出发浅谈处理学生问题的方式方法，从而更有针对性地调查、诊断学生问题发生的根源，进而提供有效的“疗法”。

简介：摘要：我见证“双减”政策下，“躺平”“摆烂”的“熊孩子”们越来越多，让我的课堂上生气又无奈，我充分利用我利用积极心理学的视角，对“熊孩子”现象和具体情况进行了研究，理解共情到孩子，帮家长理解，“熊孩子”的问题 ，需要成长的是父母，帮助家长重建家庭系统，让我们的“熊孩子”重新来“养育”自己，为成长和改变提供资源和力量，唤醒“熊孩子”重塑自我，效果比较明显。

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简介：摘要：学校日常管理工作需要以学生为主体，注重引导学生自觉参与班级各项工作，充分发挥学生在成长成才过程中的主观能动性，实现学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。通过思想价值引领把握正确方向、培养运用好朋辈教育体系、班干部培养助力学生自我管理，可以提高学生的自我效能感，从而促进积极行为转化，形成参与学生自我管理工作的良性循环。

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简介：摘要：体育运动不仅仅是身体锻炼的方式，更是一种培养自我品质和塑造性格的工具。在大学体育专业中，我们有责任鼓励学生积极参与体育运动，以帮助他们发展自己的身体、心智和品德。随着近几年来社会的不断发展。国民也越来越关注身体健康，那么在学校教育阶段中，体育课程也成为了非常重要的内容。教育过程中除了使个人拥有健康的身体之外，同时也可以促进心智和品德的进一步发展，对于个人的全面发展具有促进作用。本文将探讨如何通过加强体育运动来培养自我品质，以及大学体育专业在这一过程中的重要使命。

简介：摘要：实现班级的自我管理，需要健全班级管理制度，构建多层次的班级管理体系，同时提高学生的主人翁意识，明确自己对班级的责任，通过学生的自主意识和自觉行为形成良好的自我管理能力，进而创建一个自我管理的优秀班班级。

简介：【摘要】：在班级里，麻辣条、瓜子、糖果、口香糖……五花八门的零食成了学生口中的风味小吃。更有甚者，在我外出培训时，公然在数学课堂上偷吃零食，后被班长“举报”到我这里。这种状况，既不卫生，又不文明，会影响班级里的整体风气。教育学生要从文明细节抓起，为了使学生养成良好的卫生习惯，树立讲文明、懂礼貌的意识，在班级形成良好的班级风气，我决定要好好“治治”这些小馋猫。