简介：摘要：道路旅客运输作为现代交通体系的重要组成部分，其安全管理直接关系到人民群众的生命财产安全和社会稳定。本文旨在探讨道路旅客运输安全管理的理论基础与实践应用，分析当前面临的主要问题，并提出相应的管理策略。通过理论分析，本文强调了安全文化建设、法规制度完善、技术装备升级和应急管理体系构建的重要性，以期为提升道路旅客运输安全水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：随着全球经济的快速发展，物流行业成为推动经济增长的关键领域之一。然而，铁路货物运输在现代物流体系中面临着一些挑战，如效率低下、服务质量不稳定等问题。在这样的背景下，本文旨在探讨铁路货物运输向现代物流发展的对策，以提高其竞争力和适应市场需求。希望通过本文的研究，可以为铁路货物运输行业的发展提供一些可行性的建议，从而更好地适应现代化的特征。

简介：[摘要] 物流运输和供应链管理是高职物流专业的核心课程，授课内容较抽象、理论性强，教学难度大。文中提出将Excel引入实践教学中，强化学生动手实践能力、逻辑分析能力和自主学习能力的培养。实现化繁为简，提升教学效果。

简介：摘要：研究大学生科技创新能力提升途径，是现阶段高校教育改革的重要方向之一。以我校交通运输类大学生为对象，提出了以技竞赛为兴趣导向、以四创思维构建为主轴、以“一体系、三协同”为依托和以改革为内在动力的科技创新能力提升方式，希冀为相关专业学生培养科技创新能力提供一定借鉴。

简介：摘要：《普通高中生物学课程标准（2017年版）》要求生物教学内容聚焦大概念，教师根据SOLO分类理论开发课时中心概念进阶评价工具，测试实验个体，评价实验个体概念进阶的层次，反馈教学效果，及时调整“教”与“学”的行为，最终实现大概念进阶。本课题以课时中心概念“主动运输”进阶为背景，基于SOLO分类理论，开发概念进阶的评价工具，经过样本测试，用SPSS16.0软件分析评价工具的信度和效度。

简介：摘要：在当今世界面临环境压力与资源紧张的大背景之下，将循环经济模式提升为推动可持续发展的关键路径尤显必要与紧迫。公路交通运输作为经济社会发展的关键桥梁，实现其在循环经济模式中的可持续化成长则展现出不可忽视的重要性。本文研究了循环经济模式下公路交通运输可持续发展策略，为相关人员工作提供参考。

简介：【文章摘要】：随着电子信息技术的飞速发展，利用网络平台开展数字化教学逐渐成为各个高校培养高素质专业人才的重要手段。为此，本文通过分析当前交通运输专业存在的教学问题，结合信息技术发展特点及趋势，在理论课程方面，构建多源数据融合的优质案例库，开发PBL数字化理论教学系统；在实验课程方面，形成基于“MOOC”的校企融合型在线实验教学资源，探索递进式混合教学模式，重组在线开放实验教学过程。最后，基于数字化教学，提出了线上线下全过程进阶型评价体系，有助于实现教学全过程的互动和指导，从而提高教学质量。

简介：【文章摘要】：针对当前交通运输类专业教学资源匮乏、实验基础薄弱等问题，本文结合专业课程建设要求及发展趋势，以系统化、综合化、优质化、共享化为原则，通过优化整合“数智元素”教学设计内容，从原始积累+企业分享+网络平台多途径构建多源数据融合的“优质问题资源”工程案例库。在此基础上，开展经验交流分享，结合不同高校案例库建设需求、区域特色、发展定位和人才培养目标，开发组建资源共享平台，建立健全案例教学经验交流机制。从而培养出社会适应性强、工程实践能力突出的复合创新型专业人才。

简介：摘要：新中国成立以来，交通运输业作为国民经济的重要行业受到党中央的高度重视，特别是在毛泽东时期，第一代领导集体推动中国交通运输事业从无到有，催生了交通运输精神。深化对伟大交通运输精神的认识和理解，需要从理论逻辑和历史逻辑等维度把握其生成，立足新的历史方位对其现实意义做出科学释读。

简介：摘要：本文旨在探讨基于过程化评定的城市轨道交通运输职业技能提升策略。通过对当前城市轨道交通职业技能培训现状的分析，结合过程化评定的理念，提出了一系列针对性的提升策略，以期为提高城市轨道交通从业人员的职业技能水平提供有益的参考。

简介：摘要：为贯彻落实二十大精神、落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》文件要求，面向行业高端领域，围绕产业的数字化转型升级，培养适应现代化产业体系发展的技术技能人才，贯通中职—高职专科—高职本科的实训教学，需制定出纵向贯通的实训教学条件标准，实现人才培养一体化。

简介：摘 要：交通运输专业博士学位面向交通运输领域，培养具备解决交通运输相关领域复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力的高层次专门人才，对实践教学提出了新要求。本文根据交通强国发展战略，构建了交通运输专业博士多元化渐进式实践教学体系，能够为我国交通运输专业博士培养提供一定的参考。

简介：摘要：本文以UbD理论为指导，以“交通运输布局与区域发展”为例设计一个主题式单元教学案例，旨在帮助学生深入理解交通运输与地区发展的相互影响。本文介绍该单元进行教学设计的学习目标、评估证据和学习计划，促进学生探究交通运输布局对地区发展的重要性，提高综合思维能力水平。

简介：摘要：在高中生物教学中，"一境到底"教学策略通过创设连贯的教学情境，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。以《主动运输与胞吞、胞吐》为例，教师设计了一个从生活现象出发，贯穿课堂始终的情境，引导学生逐步理解细胞膜的物质转运机制。通过直观的实验演示、生动的案例分析和小组讨论，学生不仅能够掌握核心知识，还能在真实情境中运用所学知识解决实际问题，从而实现了知识的内化与迁移，提高了生物课堂的教学效果。