简介：

简介：摘要:随着英语教学改革的不断推进，检测学生的阅读能力在英语测试中愈显重要。要切实提高英语阅读水平，一要重视英语词汇和习惯用法的积累；二 要牢固掌握语法知识，学会抓关键句；三 要掌握正确的阅读技巧和策略；四 要积累一定的文化背景知识和生活常识；五 要养成良好的阅读心理；六 要培养英语阅读语感。

简介：摘要：随着人们对教育认识程度的加深，幼儿教育越来越受到更多人的重视。幼儿教育不仅要注重对幼儿智力的开发，更要针对其兴趣爱好进行引导和培养，这既是打造幼儿教育特色的必经之路，也满足了当前幼儿教育发展的创新理念要求。

简介：摘要:

简介：摘要：语文作为小学教学中的基础课程，注重以人为本的教学理念，通过培养学生的思想道德，传授中华文化，实现“人文”的教育意义。语文是语言和文字的组合，来自于生活，文学作品体现出对生活的情感升华，是人类精神文明的结晶。语言是人类表达思想，交流感情，传递文化的重要途径，因此语文这门学科在教学活动中占有举足轻重的地位。阅读技能是语文学习的基础，因此提高阅读水平是十分有必要的。

简介：

简介：【摘要】 幼儿园美术教育中绘画是幼儿普遍喜欢参与的一项活动，他们喜欢借助画面表达内心世界，教师运用绘画与鉴赏艺术变通策略来促进幼儿思维的发展，不仅可以提升幼儿绘画水平，对于培养幼儿的审美能力，早期艺术才能训练，陶冶美的情操等方面也具有独特的作用。

简介：摘 要：要想提高语文教学质量，也必须得让学生的作文水平获得提高才能达到目的，因为在语文教学中，作文教学所占的比重可不小。可我发现，现在很多小学生害怕写作文、不愿写作文的现象比较普遍，让不少语文教师也深感棘手。因此，研究提高学生作文水平具有十分重要的意义。

简介：摘要：一位参加高考阅卷的教师说：“学生的作文千人一面，阅卷真是味同嚼醋。”雷同本是写作的大忌，却成了学生作文的通病。很多写作上成功的人，不承认是收益于写作教学。写作教改看似轰轰烈烈，却不得“现代化”、“科学化”之门而入。母语教育与我们生活联系最为密切，近几年高考语文平均分一直徘徊在及格线下，人们对语文教学尤其是写作教学的非议也就在所难免。

简介：【内容摘要】小学生作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的重要标志，面对小学生作文难，积累少的问题，我从以下几个方面进行论述积累作文素材，提高写作水平：一、 注重材料积累，扩大选材范围；二 、重视语言积累，提高写作魅力；三 、引导情感积累，丰富自身体验；四 、 提高知识积累，扩展想象空间；五 、 注意写法积累，拓宽写作思路。

简介：摘 要：听力是英语学习的重要内容，也是语言学习的最重要技能之一，关系着英语学习的最终效果，同时语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听， 就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔者多年以来的努力的方向。本文是在笔者多年教学经验的基础之上从听力环境、方式、技巧等多个方面探索出科学有效的训练策略，为学生能够熟练运用英语进行交流打好基础。

简介：内容摘要：基层社会治理是国家治理的重要基石，加强基层社会治理对于推进国家治理体系和治理能力现代化有重要意义，是国家治理现代化在基层层级的具体落实。新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的深入推进，都对基层社会治理提出了更新更高要求，需要我们深入研究，大胆探索，不断创新工作思路举措，为此盐城市委市政府一直都在积极探索治理新路径。本文认为要充分发挥党建引领优势，健全政府负责体制，强化群众自治基础作用、法治保障作用、德治教化作用、智治支撑作用，方能不断提高基层社会治理效能，提升治理水平。

简介：摘要：总之，作文教学是语文教学中是一个重要环节。在实际教学中，教师要指导学生善于观察生活，多练多读，让学生有内容，有情趣地完成作文，让学生写的东西有真情实感，同时要多给学生信心，鼓励学生积极创作，从而不断地提高写作能力。

简介：

简介：摘要：英语作为全球官方语言，各国都在加大对英语语言的学习和应用。从而在全球相互交流合作的过程中，共同构建“人类命运共同体”。近些年来，教育部先后出台各种政策，激励学生们认真学好英语。

简介：[摘要]受母语的影响，很多英语学习者在句子结构方面遇到了较多的困难。特别是中学生，由于句子结构知识的匮乏而导致英语学习提高缓慢，尤其是写作能力的提高严重受阻。对此本文将对高中教学中如何通过句子结构教学来提高学生的英语写作水平谈谈自己的看法。

简介：摘要：部分学生有一个共同苦恼的问题：作文水平停滞不前。有的学生从小学到初中，从初中到高中，作文成绩总无改观。该如何解决提高学生作文水平这一问题呢？笔者有些想法，那就是：激发他们的写作兴趣，让他们在感受生活的基础上多积累，加强阅读，展开联想和想象，饰以美辞佳句，作文一定会有风采。

简介：摘要：记录作为幼儿思维的一种学习表征，既丰富幼儿语言核心经验，又促进幼儿知识经验建构，抽象逻辑思维。幼儿记录中存在幼儿记录习惯待养成、记录的内容单一，记录符号表征弱等问题，教师应遵循幼儿认知发展特点，创设环境激发幼儿记录兴趣，鼓励支持幼儿自主记录，让幼儿在思考、表征、表达、倾听、思考循环往复的过程中，进行知识与经验自我建构，促进幼儿的学习与发展。

简介：摘要：通过创设生动情景，让学生走向生活即兴作文，表达真情实感，教师激情点评，从而激发学生写作热情。

简介：摘要：煤炭能源目前仍然是我国的主要能源，社会对煤炭的需求逐年递增，“以人为本”思想提出让企业从上到下对安全生产工作非常重视，在贯彻落实“管理、装备、素质、系统”并重原则的同时，促进煤矿生产安全发展，加快煤矿的智能化发展，深入贯彻落实习近平总书记“四个革命、一个合作”能源安全新战略，以科技创新和管理创新为根本动力，大力支持煤炭产业基础设施的转型升级，提升煤矿的智能化水平，才能促进煤炭行业的高质量发展。