简介:摘要:从古代世界到现在,城市之间的变迁可以通过多种方式进行。首先,城市可大体分为:经济城市和政治城市。今天,大多数城市都是通过聚集过程实现增长的经济城市。相比之下,古代世界的大多数城市(以及今天的一些城市)都是政治城市,其中权力和行政在构建城市和创造变革方面发挥着重要作用。从这个意义上说,城市是“充满活力的拥挤”的场所。互动过程产生经济和政治增长,并产生并影响所有城市的建筑形式和社会特征。
简介:摘要:小学阶段的孩子,正处于各方面能力、意识、素养的塑造期与奠基期,其在社会、生活、实践中所获得的认识与感受,必然会更好作用于自身情感的激活与体验的丰富,且更利于其完备意识形成与综合素养发展。而综合实践课又是通过密切学生与生活、学校、社会的联系,帮助在亲身参与实践的过程,提高自身对自然﹑社会和自我之间的认识,且发展创新精神,实践能力﹑社会责任感的综合性课程,其不仅在知识、内容上与社会、与生活关联密切,同时在定位、导向上,又指向社会、指向生活。这使得切实增进小学综合实践课与社会、生活之间的联系,让学生在实践与理论相融合的认知体验中习得知识、技能、素养、意识等,则必然更具现实意义。因此,教师在落实小学综合实践课指导与设计时,应以切实发展学生的社会性、实践性、创造性为导向,将校园、家庭、自然、社会、生活等的价值与作用深度融合至具体教学项目领域。让学生在积极参与社会活动,更好投身生活实践中更好提升发展自我。在确保综合实践课与社会生活相联系的基础上,促进学生的综合素养发展,使综合实践课真正回归生活,更好融入社会,切实服务于学生的身心健康与全面发展。
简介:摘要:在初中学生的教育中,培养学生社会生活中讲文明懂礼仪习惯,需要从思想教育角度入手,借助细节教育,树立榜样,采用有效的激励措施。由此来推动初中生社会生活中讲文明懂礼仪习惯的养成。推动初中学生教育的更好发展。
简介:【摘 要】本文通过教书真谛的描述,从教会学生关注社会生活;尊重学生主体,指导学生学会学习;实施爱的教育,激发学生积极向上的精神;焕发学生活力,培养学生创新能力几方面为依据展开论述。最终得出教书的真谛:千教万教教人求真,千学万学学做真人。
简介:摘要:亲社会行为对个体关系、社会交往的发展起着举足轻重的作用。学前教育阶段,教师是幼儿亲社会行为发展的重要影响因素。通过教师直接教导、树立榜样、加强强化等措施,能让教师更好的对幼儿进行亲社会行为的培养和训练,促进幼儿亲社会行为的积极发展。
简介:摘要:个体社会化发展也就是个体社会化的全过程,是指在个体与社会相互作用的过程中通过学习文化知识和社会道德风尚,逐步形成适应某一社会的行为方式和处事准则,通过社会性发展,具备社会所期望的角色行为。在幼儿成长和发展的过程中,社会性发展可以说是贯穿于幼儿始终的,通过个体社会化的发展与完善,幼儿能获得学习能力的提升和思维能力的进步,这不仅可以提高幼儿对外界事物的认知,而且可以让他们在学习的过程中获得更高水平的提升。在当前阶段,许多教师已经关注到了幼儿社会化发展的重要意义,也在积极完善幼儿社会性发展的评价方式以及社会性发展价值体系,着力推动幼儿社会化的完成。但其中仍然存在一些问题,本文主要从幼儿社会性发展评价体系构建存在的问题以及策略进行论述。
简介:[摘要]劳动教育是素质教育重要的组成部分,关系学生全面、健康发展,同时也是国家培养合格社会主义人才的需要。我们要高度重视培养学生的劳动观念,提升学生的劳动技能。近些年来,随着生活水平的提高,很多学生缺乏劳动意识、轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。解决这一现状的有效途径,就是家庭、学校、社会携手共促,加强对学生的劳动教育。